语文人教版一年级上册an en in un vn.docx

an en in un vn教学设计廖平燕第一课时教学目标：一、知识目标：1、学会前鼻韵母、和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点省写规则。教学重点：前鼻韵母an、en的发音、整体认读音节yuan的识记、声母和前鼻韵母的拼读是本课时的教学重点。教学难点：三拼音节的发音是难点。【教法学法】综合谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法，让学生积极参与。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。教学准备：多媒体课件教学过程：一、（出示幻灯片1）复习导入：我们到目前为止学习了哪些复韵母宝宝？能按顺序说说吗？幻灯片2，电脑依次出示（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今天我们一起来学习第 课，再认识几个韵母宝宝，请同学们打开书看看。下面我们先来学习前个韵母及音节。板书 an en二、学习an en。（出示幻灯片3）（一）引入新知：这就是咱们今天要学习an en ， 仔细观察一下，它们有什么共同特点？对了，都带着一扇小门，它可不是n,而是n,声音是鼻子里发出来的。因为这些韵母的声音都是鼻子里发出来的，所以叫他们鼻韵母。（出示幻灯片4）（二）准确认读 ：1、学习“an”（1）幻灯片5：天安的画片 ，师问：这是什么？（2）学生答：“天安门”，师板书：an（3）今天我们要学习的这个韵母的发音就和“天安门”的“安”的发音一样。你能试着发一发吗？学生自己试着发。指名2-3名学生发音，并说说你是怎样发“an”的吗？（4）小结：因为是小“a”开头，所以读“an”时要先摆出“a”的口型，读an的时候先把嘴巴长大，发“a”的音，然后感觉气从鼻子的前面出来。（5）仔细看老师口形，听老师发音。教师领读3遍。同位互读。全班一起读一读。学生练读。（6）出示幻灯片6，先自读找感觉再指名读，然后分小组读“an”的四声。喜欢读“an”的几声的同学就站起来读一读。（7）出示幻灯片7，现在老师来说几个字，大家仔细听听是几声。 “鸡蛋”的“蛋”；“担心”的“担”；“谈话”的“谈”；“地毯”的“毯”；“男孩”的“男”；“困难”的“难”？（8）师：大家两拼音节都会拼读了，真棒！这回有点难了，“an”和“g k h”交朋友了，三拼音你们行不行？ 谁还记着三拼连读的方法是什么？（儿歌：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。）出示幻灯8，你自己试着拼读一下这些音节。谁来读？先自己试拼，再拼给同桌听，互相纠正，最后是“抢拼”（用最快的速度站起来读自己会拼的音节）师：在我们的生活中，哪个字发“guan”的音？例：习惯在我们的生活中，哪个字发“kuan”的音？例：款待在我们的生活中，哪个字发“huan”的音？例：归还（9）重点学习，出示幻灯片9,的音节：j-anq - anx- an quanxuan juan师：an又和j q x交朋友了，还带着介母v呢！大家仔细看一下小有什么变化？a 先观察：你发现什么？B 找同学说说自己的发现。C小结：j q x 真淘气，见到鱼眼就挖去。知识同学们掌握得都不错，下面我们来做个小游戏，轻松一下。2 学习整体认读音节yuan。出示幻灯片10.（1） 出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？（2） 把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。（3） 指名读，教师示范纠正。（4） 师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。（5）会读的一起读。（6）指名读“英”。（出示幻灯片11）读整体认读音节：yuan的四个声调。喜欢读“an”的几声的同学就站起来读一读。3课中小游戏：知识同学们掌握得都不错，下面我们来做个小游戏，轻松一下。4学习en（1）出示幻灯片12，摁门铃的图片，师问：这是在干什么？（2）学生答，师板书：en（3）师：因为是“e”开头，所以读“en”时要先摆出“e”的口型，让声音从鼻子里发出来。（4）师范读，学生边听边观察口型。（5）师领读，学生练读。出示幻灯片13，先自读找感觉再指名读，然后分小组读“en”的四声。喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。（6）出示幻灯片14，拼读有en的音节。先自己试拼，再拼给同桌听，互相纠正，最后是“抢拼”（用最快的速度站起来读自己会拼的音节。三、出示幻灯片15 16 17 18 19 ，练习。（方法同an的学法）四、复习巩固，正确书写：拼音宝宝玩的有点累了，现在我们来把他们送回家吧！1、学习an的写法：（1）仔细看课本，观察一下，an住在几楼？（二楼）对了，所以我们要把它写在中格。（2）师范写，生跟练书空：写的时候要注意，把a和n挨得紧紧地。（3）生描红，练写。2、学习en的