九年级科学下册 第2章 生物与环境章末检测卷 （新版）浙教版.docx

第2章章末检测卷（时间：90分钟分值：120分）一、选择题(每题1分，共20分)1生物与环境之间是相互影响、相互依赖的，下列相关叙述错误的是( )a荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境b仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境c噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系d捕食使大量个体死亡，不利于物种的生存和发展2刺猬遇到敌害时会将身体缩成一团，以背部的硬刺保护自己。但狐有时会把刺猬抛向空中，待其落地伸展躯体的刹那，咬住其无刺的腹部而将它吃掉。这个例子说明( )a适应的普遍性 b适应的相对性c适应的多样性 d生存在于竞争3下列属于生物影响环境的事例是( )a青草地的蛙是绿色的b生活在沙漠中的骆驼，尿液非常少c大树底下好阴凉d沙漠里的骆驼刺根系特别发达第4题图4如图所示为光棍树。枝条碧绿，光滑，有光泽，又称为绿玉树或绿珊瑚。原产于气候炎热、干旱缺雨的东非和南非。原来有叶子，后经长期进化，叶子越来越小，逐渐消失，变成今天这副怪模样。光棍树没有叶子的现象是( )a生物适应环境 b生物依赖环境c生物影响环境 d环境影响生物5在某旅游区内有一棵70年高龄的古树，它粗大的树干上有一个树洞，洞内有积水、昆虫、蕈类、细菌等，这里所叙述的是一个( )a种群 b群落c生态系统 d无法确定第6题图6生态系统中的物质循环伴随着能量流动，如图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是( )a图示中“大气”的成分是氧气b图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物c生理过程均表示生物的呼吸作用d过程的意义不仅为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡第7题图7如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是( )a图中的甲是分解者b图中的丙是生态系统的主要成分c图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统d图中的生物可构成这样一条食物链：丙甲乙8在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于( )a生产者 b消费者c分解者 d非生物成分9下列叙述可以称为种群密度的是( )a一平方千米内的人口数量b一处池塘中各种鱼的总数c一片森林中的全部生物d稳定发展的生物群落中的个体数量10如图碳循环的部分过程进行的有关分析中，错误的是( )第10题图a是指生产者、消费者和分解者的呼吸作用b在生物群落的食物链中，碳是以二氧化碳的形式进行传递的c在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少过程的发生d绿化环境、爱护草木有利于过程的进行第11题图11如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是( )a图中有3条食物链b蛇和鹰之间只构成捕食关系c若要构成完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物部分d若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇12诗歌词赋是我国传统文化瑰宝，许多诗词蕴含着生物学知识，下列诗句能体现生态系统物质循环的是( )a人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开b竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知c落红不是无情物，化作春泥更护花d有心栽花花不活，无心插柳柳成荫13生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活。在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。下列有关说法错误的是( )a生物圈是最大的生态系统b影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素c峨眉山上的所有生物可以看作一个生态系统d“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了影响生物的生物因素14下列可以称为生态系统的是( )a一个鱼缸中的所有金鱼和鱼虫b某池塘中的水蚤和水草c某湖泊中的浮游生物和分解者d一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物第15题图15如图是某草原生态系统食物网简图。据图分析下列说法，正确的是( )a草、食草昆虫都属于生产者b该图可以代表一个生态系统c能量是沿着食物链(网)逐级传递的d图中最长的食物链是：草鼠蛇猫头鹰16下列有关群落的空间结构的说法中正确的是( )a不同群落的空间结构是相同的b稻田中的水稻高低错落属于群落的垂直结构c植物的分层现象有利于提高对光能利用率d草原生态系统只有水平结构没有垂直结构17下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是( )a益阳回龙山的所有植物可看作一个生态系统b雄安新区的“白洋淀”是一个生态系统c生物圈是指地球上所有生物的总称d“虾米小鱼大鱼”是一条完整的食物链第18题图18如图所示表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。据图判断下列说法不正确的是( )a该食物链可表示为乙甲丁丙b在该食物链中生产者是丙c在某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙d在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加19三月下旬，春暖花开，油菜田里花儿盛开，一片金黄，蜜蜂在忙碌。下列与此有关的叙述中正确的是( )a一片田里的全部油菜可构成一个群落b油菜花花冠鲜艳，花蜜鲜美，可吸引昆虫，这是经过长期自然选择而形成的适应现象c在这片田里，油菜是自养生物，是该农田发展方向的决定性生物d照射在这片田里的全部太阳光是流入该生态系统的总能量20美国亚利桑那州的一个草原上生活着黑尾鹿、美洲狮和狼等动物。1905年前黑尾鹿数量始终保持在4 000头左右。为提高鹿群数量，人们从1907年起捕杀美洲狮和狼，曾使黑尾鹿数量达到10 500头左右，但最终还是导致黑尾鹿数量锐减，草原萧条冷落，原因是( )a牧草生长太快b草原的气候环境发生变化c人为破坏草原生态系统平衡d黑尾鹿活动范围增大，体力消耗太大二、填空简答题(共42分)21(8分)下面表格表示某生态系统的食物网情况(动物右边格中相应的表示被此动物捕食的生物)，请据表分析回答：(1)该生态系统共有_ _条食物链。(2)如果该生态系统中，能量传递效率平均为10%，那么，若第一营养级(生产者)所固定的太阳能为2107 kj，则鹰最终获得的最大能量值是_ _。(3)蛇和鹰的关系是_ _。(4)要使生态系统完整，还需要增加的成分是_ _和_ _。第22题图22(10分)如图是某生态系统食物网示意图。请分析回答下列问题：(1)请指出图中鸟与昆虫的关系_ _。(2)某同学用“阳光草鸟猫头鹰”表示图中的一条食物链，其错误是：阳光是该生态系统的_ _成分，不能写入食物链中。(3)如果该生态系统受到重金属镉的污染，则图中_ _的体内重金属镉的含量最高。(4)该生态系统中的分解者是_ _。(5)某地人工种植了大片草地，但每年都会遭遇到严重的虫害。而天然草原则很少出现虫害，其原因是天然草原比人工草地生物种类多，自动调节能力较强。23(14分)生态系统各组成成分之间存在着密切的关系。据图回答：第23题图(1)从生态系统的成分来看，草是生态系统中的_ _。(2)请写出图中所示的食物链：_ _。(3)生理过程是指_ _。(4)兔子在地上跑，而鹰却在空中飞翔，生物的这些特点都是由于_ _的结果。(5)当物质和能量在这个生态系统中流动时，物质将不断_ _，能量在流动时则_ _，其能量最终来源于_ _。24(6分)如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图，箭头表示碳传递方向，字母表示碳传递途径。请回答下列问题：第24题图(1)图中所有的生物合在一起可以组成一个_ _。(2)一个生态系统中的动植物种类越丰富，数量越多，其生态平衡的稳定性越好，这是因为食物关系越复杂的生态系统，其_ _越强。(3)下列各项叙述不正确的是( )a碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物ba途径是通过光合作用实现的，b、d、g途径是通过呼吸作用实现的c碳在生物与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行d如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长，则在夏季a、b、c、e之间的关系可表示为abce。25(4分)西溪湿地是杭州市新开发的旅游景点。西溪湿地气候适宜，环境优美，含有许多野生动、植物资源，就连白鹭也留恋这里的环境，每年冬季到这里越冬。湖水中生长着大量的硅藻、鲤鱼、鲢鱼等，湖地土质疏松多孔，蓄水和透水能力都很强，是天然的蓄水池。(1)下列说法错误的是( )a西溪湿地中的所有生物可以看成一个生物群落b西溪湿地可以看成一个生态系统c西溪湿地中生物与环境是相适应的，这是长期自然选择的结果d湖水中的鲤鱼、鲢鱼等所有的鱼可以看成一个种群(2)如图是西溪湿地湖水中的食物网图，若甲壳类数量明显减少，则短期内小鱼的数量将_(填“增加”“不变”或“减少”)。第25题图三、实验分析题(共38分)第26题图26(18分)如图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，请根据图回答：(1)甲在该生态系统中代表的成分是_ _，乙在该生态系统中代表的成分是_ _，丙在该生态系统中代表的成分是_ _。(2)代表的生理作用是_ _，代表的生理作用是_ _，代表微生物的分解作用。(3)大气中二氧化碳的来源有_ _、_ _等。(4)2001年2月联合国环境规划署的专家警告说，大气中二氧化碳含量的升高会造成_ _效应，这种效应将使全球每年因气候变暖而造成的损失将达到3 000多亿元。为了防止二氧化碳在大气中含量的上升，可采取_ _等措施。27(12分)为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验，请分析回答下列问题：实验装置序号abcd河泥无无有有水藻无有有有光照有有有无小鱼存活时间3天11天25天2天(1)实验装置a、b、c所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_ _；比较a、b、c的实验结果可知，小鱼的存活时间与_ _有关。(2)比较a、b的实验结果可知，水藻的主要作用是_ _。(3)d装置中小鱼存活的时间比a装置中小鱼存活的时间短，最可能的原因是_ 了 _。(4)比较c、d的实验结果可说明水藻在有_ _的条件下，才能释放氧气。(5)如果将b、c装置作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：_ _？28(8分)某市盛产柑橘，柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15 以上，1月平均气温5 以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地；有水源可灌溉。请回答下列问题。(1)影响柑橘生长的非生物因素主要有哪些？_ _。(至少答出两个)(2)某科技人员想探究海拔对柑橘生长的影响，设计了如下实验方案，并对实验结果进行统计。作出假设：_ _。(3)实验步骤：选择90株柑橘苗，将它们分成a、b、c三组。a组种植在海拔为150 m的朝南坡地，b组种植在海拔为300 m的朝南坡地，c组种植在海拔为450 m的朝南坡地。定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后，柑橘开始结果。对收获的果实进行分析比较，统计结果如下。总产量/kg最实大小适度分析a组84小不甜、酸味重b组102最大甜c组91大甜，略带酸(4)上述方案中，有几处是不合理的，请至少找一处并改正：选择90株发育状况基本相同的柑橘苗，将它们等分成a、b、c三组。(5)从对实验结果的初步分析得知，柑橘适宜种植在_ _。参考答案一、1 d 2 b 3 c 4 a 5 c 6 d 7 b 8 c 9 a 10 b11 c 12 c 13 c 14 d 15 c 16 c 17 b 18 a 19 b 20 c二、21(1) 4 (2) 2105_kj (3)捕食和竞争 (4)非生物成分 分解者22(1)捕食和竞争 (2)非生物 (3)猫头鹰 (4)真菌和细菌23(1)生产者 (2)草兔鹰 (