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文档简介

第一次抱母亲第二课时教学设计教学目标： 1、借助思维导图，在预习中初步理解文章大意。2、通过文本细读感悟母亲胸怀的无畏、博大，“我”的难过、愧疚、感恩，激发对母亲的憧憬和爱戴之情。 3、在多种形式的朗读中，提高理解能力，感悟能力，语言表达能力。 了解细节描写在文学作品中的作用。教学重难点：重点：在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。 了解细节描写在文学作品中的作用。难点：感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学准备： 1、学生课前预习，绘制本课导图。 2、教师检查导图，并制作课件，分配导图分享任务。教学流程：一、结合导图，分享收获学生结合自己绘制的导图，分享交流学习收获。设计意图：课堂知识的建构，应在学生已知的基础上，提高课堂教学效率，使课堂教学重点突出，目标明确。而导图介入预习环节，使预习不流于形式。具有实效。二、提取题目，直入重点题目：第一次抱母亲课文相关内容：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。第一次读：流畅、流利、准确第二次读：重点突出，了解细节。第三次读：感受到了对母亲的愧疚，心疼。难过。设计意图：通过多层次的感悟朗读，提高学生对语言的感悟能力，朗读能力。三、体验“难过”，升华情感为什么难过？引读：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。设计意图：在反复的引读、强调中，加深理解，帮助学生感受文本传递的情感，实现情感目标。四、细节描写，渗透写法作用第四次读：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。 文章中还有细节描写，你能再找一找吗？ 护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”从这段细节描写中，你感受到了什么？护士对大阿妈的敬佩。设计意图：课堂注重提升学生的语文核心素养。在抽象与具体，在写法与作用之间反复，在情感目标得以深化的过程中实现能力目标五、以读促悟，分享拓展（出示引读）配乐我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样，为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。屏幕出示： 设计意图：通过文本引读，与拓展诵读，提升学生的情感。六、亲子互动，回归生活今天是特殊的课堂，我们的母亲和我们在一起学习，就请你们的妈妈给说说同学们名字的含义吧。(亲子互动) 设计意图：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，真心希望，亲子互动“名
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