小学数学人教2011课标版二年级7.8.9口诀求商教案.doc

用7、8、9的乘法口诀求商教学内容： 用7、8、9的乘法口诀求商教学目标：1、学会7、8、9的乘法口诀求商。2、熟练进行除法求商。3、发展学生解决问题的能力。教学重点：学会7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：掌握除法的基本应用，发展学生解决问题的能力。教学准备：相关材料、课件、卡片教学过程：一、 复习旧知 （以开火车形式）1、 将下列口诀补充完整。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）十八 （ ）七二十八2、 计算下面各题。246 153 244 93 84（挑选一两个点名说一说，自己是怎样求商的，对说得好的学生给予小兔头像作为奖品）二、 合作探究1、 谈话引入新课六一快到了，小朋友们打算怎么打扮自己的教室呢？（学生畅所欲言）明明他们在老师的带领下也在忙着布置自己的教室呢！我们一起来看看吧！（课件出示主题图）请小朋友们仔细观察，你能说说明明他们准备怎样打扮自己的教室？（引导学生按一定顺序观察整幅图，多让学生表达。）（1）、观察主题图，收集信息 你还发现了哪些数学信息？（第一组做了56面彩旗，要挂8行；第二组做了49颗星，平均分给7个小组；第三组带来了27个气球，每9个摆一行。）根据学生所说的信息，课件依次出示。（2）、提出问题你能根据这些数学信息提出用除法计算的问题呢？根据学生的回答依次课件出示做了56面彩旗，要挂8行，平均每行挂几面？做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分几颗？带来了27个气球，每9个摆一行可以摆几行？（3）解决问题你会解决这些问题吗？我们先解决第一个问题。2、教学例1。课件出示例1（1）要解决“做了56面彩旗，要挂8行，平均每行挂几面？”这个问题，应该用什么方法呢？（除法）为什么用除法？（2）、根据学生所说，板书：568（3）你是怎么计算的？谁愿意把自己的想法跟大家说一说？（想乘法口诀七八五十六，所以568=7）（4）图中，一个小朋友还提出了另一个问题：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。（5）解决另外两个问题：做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分几颗？带来了27个气球，每9个摆一行可以摆几行？让学生独立解决然后汇报并板书：497=7 想：口诀七七四十九。369=4 想：口诀四九三十六。3、揭示课题我们刚才帮明明他们解决了这么多数学问题，那现在你们观察一下黑板上的这些算式，它们的除数分别是什么呢？（7、8、9）那这些除数是7、8、9的除法算式，我们是怎么求它的商呢？（用7、8、9的乘法口诀）顺势板书课题 用7、8、9的乘法口诀求商三、 巩固练习刚才你们帮明明解决了数学问题，现在你们敢接受老师的挑战吗？第一个挑战：课件出示书本做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。 恭喜你们顺利通过第一个挑战，再一起来看看第二个挑战：课件出示第1题。用男女生比赛的形式进行。你们真是好样的，老师要奖励你们，现在我们来做一个小兔摘蘑菇游戏好吗？在黑板上贴好写有数字7、8、9的蘑菇，叫前面在教学过程中得到奖品（写好除法算式的）小兔头像的同学到黑板前来摘蘑菇。现在游戏做完了，还敢接受老师的挑战吗？课件出示小猪吹泡泡在泡泡上写好算式（）（）=7 （）（）=8（）（）=9 你能说一说这道题目怎样填吗？四、 课堂总结 通过今天的学习你们又有了什么样的收获？在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。五、板书设计