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文档简介

5的乘法口诀（第二课时）广西南宁市宾阳县和吉镇三民学校：李群英【教学目标】1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制5的乘法口诀。2在活动中引导学生熟记5的乘法口诀，会用5的乘法口诀解决简单的实际问题。3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。4让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。【教学重点、难点】重点：让学生理解5的乘法口诀的形成过程。难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。【教具、学具准备】：多媒体课件【教学过程】（一）创设情境提出问题1.观察图片，你发现了美美图和我们学习的哪个数字有关？（和5有关）。（从而引出5的乘法口诀）2猜谜语。两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（猜谜语激起同学的学习兴趣，引出“手”。）3观察小手，你发现了什么？4发现问题：1只小手有5根手指，那2只小手有几根手指呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？下面我们就来解决这个问题？（二）自主探究，创编口诀.1、填表。（分小组合作探究）小手（只）12345手指数量（根）观察表格：1个5是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一五得五”是什么意思？2个5呢？2看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编。（分小组合作探究编5的乘法口诀。）3学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？4数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的5的乘法口诀。（板书：5的乘法口诀）5看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。6你们来背一背这几句口诀,好吗?开始!7你觉得哪几句比较好记?8你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀?9每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下5的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多5.从下往上看得数依次少5.）10掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。我们合作一下，老师说前面一部分，你们说后面一部分，好吗？（师生对口诀）11比比看，男生说前面一部分，女生说后面一部分。谁说的好12现在根据老师拍的节奏，说出5的乘法口诀，行吗？（2拍说一句）13师生一起来玩拍手游戏，学生能很快地熟记5的乘法口诀。14看看你自己还有哪几句口诀不熟悉，再记一记。（三）分层练习，拓展运用1看算式，说口诀。2看钟面指针说口诀和算式:（四）评价小结，内化新知。 通过这节课的学习，你记住5的乘法口诀了吗？我们一起来背背5的乘法口诀。【板书设计】5的乘法口诀
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