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谈后进生的转化工作班主任经验材料(3)谈后进生的转化工作游永2010年8月三堂中心学校 游 永 每一个班都有后进生,这是客观事实。后进生一般在班上为数不多,但他们能量不小,破坏性很大,成为班上的消极因素。当初,我对后进生总是恨铁不成钢,又是批评,又是谈心。虽苦口婆心讲了许多,但收效甚微,事倍而功半。究其原因,是由于自己没有了解后进生的心理,方法不够得当。 那么,怎样对后进生进行转化呢? 首先班主任要了解后进生的心理,善于把握它们的思想脉搏。 后进生常常有哪些心理呢?一、自卑心理 后进生一般都有此心理。因为他们经常犯错误挨批评 甚至受处分,往往就认为老师同学家长亲朋看不起他们。生活抬不起头来,思想上失去了动力,学习上失去了信心。 二、对立的逆反心理 他们因自卑心理背上了思想包袱,喜欢“离群”,与教师、集体处于对立的状态,与教育者感情上背逆。主要表现在对教育者不信任和反感。你叫我向东,我偏向西。 三、从众心理 这是指后进生受其他同学的影响、怂恿,或受到不良行为的驱使,在行动上随大流的心理。比如,认为别人能干,我也能干,有错大家错,“法不责众”老师拿我没办法,在公共场合嬉闹、起哄、喝倒彩,几个人聚到一起吸烟、喝酒、赌钱、干坏事等。 四、不思进取的惰性心理 这是一种不愿吃苦,贪图安逸,追求享受的懒惰心理。这些人有的是家庭经济尚可,有的是受到不良习气的影响。表现在学习上不肯努力,抄袭作业,考试作弊,逃课逃学。在生活上好吃贪玩 讲穿戴,上网吧,以至发展到追求非分享受,甚至盗窃等。五、自尊心理 后进生也有强烈的自尊心,表现为要“面子”,害怕和反对教师在大庭广众下的批评,特别对教师“翻旧帐”、“揭老底”的做法十分反感,甚至由此产生记仇、报复的坏念头。 其次,在了解后进心理的基础上,采取有针对性地教育措施。具体做法表现在以下几个方面: 一、 以情感人,和他们建立感情上的联系,做他们的知心朋友。后进生身上缺点多,毛病多容易令人生厌。他们很少得到别人的关怀和温暖,在家庭和学校经常遭到冷遇和歧视,这是他们后进的主要原因之一。因此我们当班主任的要关心和爱护他们,对他们不嫌弃,不歧视,不疏远,而是关怀、亲近和热爱。例如2008届九(5)班毕业生王小雨,原来经常迟到、贪玩、逃学,和老师顶撞 ,成绩较差,天天破帽子破摔。后来我了解到他家离校较远,又因父母离异,家庭缺乏教育和温暖所致。对此我先找他谈心,建立感情,然后在生活上关心他,把自己的自行车给他骑,下雨天有时留他吃饭,有时给他雨伞,冬天又把线衣给他穿,在学习上我经常找几个成绩好的同学帮助他。这样一来,他对我和其他同学非常感激,改变了原来的态度,变得勤奋起来,结果考取了太和二中,由此可见,班主任只有诚心诚意地去对待他们,他们才会把你当作知心人,才能和你说心里话,才能接受教育,发生转化。 二、 要善于发现和利用后进生身上的积极因素,克服消极因素,启发他们的自觉性。如果只盯着他们的缺点和错误,看不到一点优点,不能一分为二地对待他们,那么教师无论讲多少道理,提出多么严格的要求,他们会充耳不闻,无所反应,师生间找不到一点共同的语言。相反班主任只要用辩证的观点去了解,考察他们,就会发现后进生身上的积极因素,做到长善救失,发扬优点,克服缺点,从而激发他们的上进心。例如05届学生吴玉春,平时思想消极,学习不思进取。但我发现此人智力较好,善于打乒乓球和唱歌,于是我就抓住这两点积极因素(闪光点)因势利导,进行教育。我先利用课外活动时间找他打乒乓球,接触多了也就建立了感情,师生之间成了球友。然后我又通过音乐老师指导他唱歌,把他吸收到班委会来担任文娱委员,让他组织班级联欢会等,这样大大地调动了他的学习积极性。他于当年考取了省广播电视学校。由此看来,帮助后进生认识自己的优点 、长处, 坚持正面教育,耐心启发,诱导他们自觉地克服消极因素,也是转化后进生重要的一环。 三、 培养学习兴趣,提高学习成绩。后进生往往普遍缺乏学习兴趣,成绩较差。这也是他们思想品德后进的原因之一。因此,班主任要紧紧围绕着学习做好他们的思想工作,改变他们的后进状态。或通过参观、展览引起他们的兴趣,提高他们的求知欲望;或通过立项教育和革命的传统教育,帮助他们树立为祖国建设而学习的学习目的,端正学习态度;或根据他们的爱好和特长,组织参加各种兴趣小组的活动。他们学习兴趣越来越浓,学习积极性也就会进一步提高。学习上的进步,必将促使思想上的提高。例如2005届学生李雪梅,学习兴趣不高,成绩较一般,但她酷爱剪纸、作画等美术活动。我根据她这一特长让她经常搞黑板报插图,在班内搞美术作品展,同时给她讲解美术与语文、数学、物理学等学科的关系。结果大大地提高了她的学习热情,培养了浓厚的学习兴趣,最终考取了蚌埠艺术装璜学院。 四、 发挥集体力量,形成强大的教育优势。教育后进学生光靠我们班主任难免力薄势单,顾此失彼。因此班主任要善于组织和发挥班集体的力量。运用班集体的力量,除了要教育全班同学,特别是学生干部关心、团结、帮助后进生之外,还可以组织一部分献爱心的同学帮助后进学生,形成强大的教育优势。使班内同学,干部都能意识到自己帮助后进学生的责任,向后进学生伸出友谊之手,后进学生就容易感受到集体的温暖,从而逐渐产生对集体的爱,促使其向好的方面转化。例如2008届学生姜冠涛,在初二时成绩较差,还经常违纪,又加之病了一段时间(约两周),家庭经济困难,于是就产生了自暴自弃的自卑心理,准备辍学。我得知这一消息后,立即在班里说了一遍这一情况。事后班委会成员分头组织全班同学去医院看望,劝说,并给他补课,同时又给他捐募了一些钱和衣物。在大家的帮助下,姜冠涛重返了校园,又回到了这个温暖的集体里,而且扬起了生活学习的风帆,在当年中考中取得了优异的成绩。 除此之外
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