习作5教学设计.docx

一、教学目标：1、开展“我和植物做朋友”活动，观察研究一种植物并填写观察记录表，把新奇有趣的发现记入表中，不断从生活中积累写作素材。2、读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的一般步骤和方法。3、指导阅读“习作要点讨论”，结合例文教会学生进行选材，遇到不熟悉的可以寻求多种解决方法，如向别人请教、查资料等来探索植物王国里的奥秘。4、借助观察记录表，回忆自己观察的植物，按照提示的观察要点，整理观察到的内容或研究成果，注意在叙述时要有层次感，有侧重点，并在组内简单交流评议。二、教学重难点：重点：1、开展“我和植物做朋友”活动，观察研究一种植物并填写观察记录表，把新奇有趣的发现记入表中，不断从生活中积累写作素材。2、借助观察记录表，回忆自己观察的植物，按照提示的观察要点，整理观察到的内容 或研究成果，注意在叙述时要有层次感，有侧重点，并在组内简单交流评议。难点：借助观察记录表，回忆自己观察的植物，按照提示的观察要点，整理观察到的 内容或研究成果，注意在叙述时要有层次感，有侧重点，在叙述时要注意有层次感和侧重点。三、教学评价设计：1、习作前准备环节，学生结合观察记录表，学会用眼、耳、鼻、手、脑等全方位观察植物，在观察的时候要注意发现一些有意思的、别人不太注意的问题，作好记录，通过展示交流，引导学生学会积累素材，养成留心观察周围事物的好习惯。2、习作中指导环节，引导学生先交流观察到的植物，明确选材范围，学习例文我家门口的植物，通过小组交流、师生互动，推进学生学会整理观察到的内容或研究成果并写成报告，在叙述时要有层次感，有侧重点。3、习作后评改环节，采用多元化的评价策略，通过教师评价、学生自评、生生互评相结合的方式，鼓励学生乐于观察、善于积累，乐于书面表达，体验习作的快乐与成功。四、教学准备：学生：植物观察记录表，注意观察植物的特点，寻找鲜为人知的小秘密，填写观察记录。教师：组织开展“我和植物做朋友”观察活动，设计观察记录卡。引导学生学会观察各种植物，寻找新的发现，细心探究，把自己的观察发现记在观察记录表上。五、教学课时：2课时六、教学过程：（一）激趣导入，猜谜语。1、根据出示的谜面猜谜语。2、欣赏各种植物图片。3、介绍你熟悉植物朋友。小组内交流，每个小组推选两个同学带着观察记录和相关的图片、照片等介绍他所观察的植物，说说有趣的发现以及探索奥秘的过程和结果。4、组织全班交流，教师引导学生参与评价，激发学生乐于观察、发现，并认真记录的好习惯。预设：师寻找大量生活中随处可见的植物，根据学生的汇报相机出示相关图片，指导学生在介绍植物的时候要详细、具体、抓住其特点。过渡：原来我们身边这些随处可见的植物有这么多的秘密！看来我们同学都有一双会发现的眼睛，不论是学校，还是家里，丰富多彩的大自然中都有我们的发现。留心观察周围的事物，并及时记录下来，就能给自己积累更多的写作素材，这样我们写起文章来就会有内容可选。（二）研读例文，感知写作方法。1、了解什么是研究报告。2、审题，明确习作要求。齐读习作要求，弄清习作对象：一两种植物。习作内容：通过你的发现，你的研究，写一篇关于植物的研究报告。步骤和方法：（1）、确定观察对象。（2）、对选择的对象仔细观察，认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集材料。3、把观察结果记录下来，还可以配上插图或照片。3、自读例文，思考：(1).作者写了几种植物？分别是什么？ (2).作者是用什么方法来写这些植物的呢？写了植物的哪些特点？ (3).作者发现了什么？是通过哪些途径来了解植物的秘密的？探索的结果又是什么？ 4、组织学生交流：作者是怎样介绍我家门前的植物的？（1）、第一自然段确定观察对象：写家门前的植物（杨树和香椿树）。（2）、第二自然段写树的外形：发现杨树很高，枝繁叶茂；香椿树“瘦小”。（对比）（3）、第三自然段写自己的发现：无论是杨树，还是香椿树，都是朝南的一面枝叶茂盛。小作者通过请教爸爸和读书，弄清了其中缘由以及阳光对植物生长的作用。 （4）、第四自然段写感受和做法：制作木牌，插在草地边。5、你在观察植物的时候，是用什么样的方法解惑的呢？指名说一说，知道学生会用不同的方法去探索植物的奥秘。（跟踪观察法、对比考察法、查资料法）（三）、写法总结（1）、观察对象：校园、广场、家附近的一两种植物。（2）、植物的外形：形状、气味、色彩、不同季节的情况动静变化（根、茎、叶、花、果实、用途。 （3）、你的发现及研究成果：发现了什么？怎么研究的？通过什么方法研究？研究成果是什么？ （4）、感受和做法。（四）、小组合作，完成片段。1、仔细观察植物，按一定顺序描写植物的外形。 2、交流自己的发现及探索奥秘的过程和结果并记录下来。 3、展示成果。 注意：按“发现问题解决问题”的顺序把探究过程及结果写具体。 “五星小作家”评比标准 1、能有顺序、有重点地把发现过程和结果写清楚。（两星） 2