小学数学人教2011课标版二年级6的乘法口诀教学设计.doc

6的乘法口诀教学设计三岔河镇九年制学校 梁书锋一、教学目标1知识与能力引导学生通过直观的实物图和乘法的含义，编出六的乘法口诀。2、教法与学法本节采用启发引导合作探究的学习方法。3、情感态度与价值观初步培养学生们的抽象概括能力和类推能力。二、教学重点难点在理解的基础上熟记6的乘法口诀，用6的乘法口诀正确求积。三、教学过程（一）复习导入1、复习15的乘法口诀，互相问答15的乘法口诀。2、背诵5的乘法口诀。3、看卡片口算，直接说得数。25 51 54 15 53 24 （二 ）创设情景 探究新知1、教师谈话：同学们，我们已经学习了25的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀。2、出示画有气球的卡片每六个气球一组共六组（气球颜色不同）。（1）先让学生们看一看、数一数。（2）教师提出明确的要求：每次加6，把得数填在空格里。气球（组数）123456个数6（3）问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别是几个6相加呢？（4）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6。3、探索乘法口诀教师进一步引导学生说出：1一组气球有六个气球，也就是1个6，可以列一个乘法算式表示：616，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六。 教师板书： 616 一六得六（1）学习口诀： “二六十二”（以教师指导为主）（2）学习口诀：“三六十八” 、“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”（学生自主探索）。（3）第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，独立编写并填书。（4）教师板书六个算式和六句乘法口诀，然后和学生的结果比照指出学生的优点和不足。166 一六得六 6162612 二六十二 62123618 三六十八 63184624 四六二十四 64245630 五六三十 65306636 六六三十六（5）问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点？6的乘法口诀共有6句，每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数。（6）如果你忘记了其中的一句口诀该怎样速记？（如：四六？这样可以先找三六十八，找到后再加六即：18+6=24故有四六二十四，当然还可以找五六三十再减六）。4、熟记口诀（1）教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀。（2）集体背（3）分组背（4）指名背，两人互相背（5）开火车背（三）、学以致用 巩固练习1、61页“做一做”中的题：动手摆一摆小棒2、考考你练习：口答3、62页练习十三的第1题：在书中做一做，说一说4、摘苹果游戏：练习十三的第2题：口答5、想一想、做一做、改一改练习：写在练习本上（奖励小红花）。6 、65+6 36-6 66-8 64+21= 26+15（四）、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获？师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？（是几的乘法口诀，就有几句；比如说：2的乘法口诀就有两句，3的乘法口诀就有三句，依此类推，一直到9的乘法口诀，肯定就有九句。是几的乘法口诀，