沪教版2019-2020学年九年级上学期语文期中测试试卷C卷.doc

沪教版2019-2020学年九年级上学期语文期中测试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共7题；共31分)1. （2分）下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A . 咫尺（zh） 掩映 未雨绸缪（mi） 破镜重原B . 瞥见（pi） 悖谬 毋庸赘言（zhu） 前仆后继C . 赞誉（y） 推祟 眼花缭乱（lio） 雕虫小技D . 东隅（u） 箱箧 名留青史（qng） 独善其身2. （2分）下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A . “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”B . 12月27日,以烈士丁香为原型的主旋律电影“丁香”在南京雨花台烈士陵园开机。C . 2011年，宫心计、美人心计、步步惊心等穿越剧创造了极高的收视率，尤其是步步惊心的热播，催生“惊心”体，“步步惊心”成为一个流行词。D . 在去年的最后两个月，发生在我省徐州丰县和甘肃正宁县的两次校车事故，再次敲响了校车安全的警钟。3. （2分）下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ） A . 在本届运动会上，经过我班健儿们的奋力拼搏，再次赢得了团体冠军。B . 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。C . 尽管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。D . 这次“卓筒杯”竞赛，除本校学生外，还有来自市内市外其他学校的学生也参加了竞赛。4. （2分）选出下列句子中划线的词语或俗语运用有误的一项是（ ） A . 那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，就来到柜台前面占卜他们的命运。B . 苦乐全在主观的心，不在客观的事。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。C . 周末，漫步秋天的盐城人民公园，我与几位好友用相机去捕风捉影 ， 记录家乡的美丽风景。D . 面对上周考试这沉重的打击，他一蹶不振，爸爸走过来安慰他说：“吃一堑，长一智 ， 没有什么过不了的坎！”5. （8分）（2014湖州）古诗文名句默写。（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_。（诗经周南关雎）（2）_ ， 散入春风满洛城。（李白春夜洛城闻笛）（3）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思）（4）醉翁之意不在酒，_。（欧阳修醉翁亭记）（5）在红楼梦第四十八回，曹雪芹借香菱之口评述王维使至塞上中“_ ， _”两句，指出其描绘大漠壮观景象，似不合事理而实妙、似俗而实巧，可谓一语中的。（6）今年2月，李克强总理在给陕西初中生江欣桐的回信中：”希望你和你的小伙伴们都能成为绿色发展的小喇叭我们一起努力，让人人过上好日子的同时，处处能看到_ ， _的怡人风光。”（填孟浩然过故人庄的两句诗）6. （10分）名著阅读。【甲】“ 离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”【乙】蒋门神大怒，抢将来。被（A）一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。（A）一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。（A）追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”。（1）【甲】段文字中的“我”的全名是 _，“我”是_国作家_（写出作家的全名）笔下一位出身低微，但是自强不息、自尊自爱的女性形象。（2）选文中“我”因为什么是感到痛苦？（3）【乙】文中的“（A）”为水浒传中的_(人名)。在原著中，下面事件与该人物无关的是：_(只填序号)大闹飞云浦 沂岭杀四虎 血溅鸳鸯楼 夜走蜈蚣岭 倒拔垂杨柳7. （5分）（2015湖北）“廉洁文化进校园”活动开展后，同学们每人领到一本清风廉韵学生读本，大家都在翻看，赵健却拍拍书说：“回去之后，这本书可以睡大觉了！”假如你是他的同学，你将怎样规劝他认真阅读清风廉韵？二、 现代文阅读 (共2题；共42分)8. （25分）阅读下文，回答相关问题。1954年10月2日聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。（1）从全文看，这封信的写作目的是什么？（2）傅雷从哪几个方面具体告诉儿子怎样面对消极苦闷的？（3）作者提到克里斯多夫的目的是什么？（4）在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？（5）从这封信可以看出，傅雷是一个怎样的父亲？傅雷希望儿子成为怎样的一个人？9. （17分）现代文阅读。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？（选自绿）（1）从选文看，作者对梅雨潭的绿总的感受是醉人、奇异、_。（2）分析下面划线词语的作用。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。（3）选文用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。句子：她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心。赏析：_（4）作者把“梅雨潭的绿”同几处名胜的“绿”相比后，人称由“她”转换为“你”，这样做的好处是什么？（5）请将下面的语段与梅雨潭水相比较，看看它们在描写上有什么相同之处？那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冰上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。三、 古诗文阅读 (共2题；共26分)10. （19分）阅读文言文，回答问题 胡翰传胡翰，字仲申，金华人。幼聪颖异常儿。七岁时，道拾遗金，坐守待其人还之。长从兰溪吴师道、浦江吴莱学古文，复登同邑许谦之门。同郡柳贯以文章名天下，见翰文，称之不容口。游元都，公卿交誉之。或劝之仕，不应。既归遭天下大乱避地南华山著书自适。文章与宋濂相上下。太祖下金华，召见，命之会食。后侍臣复有荐翰者，召至金陵。时方籍金华民为兵，翰从容进曰：“金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒糜饷耳。”太祖即罢之，后聘修史书，书成而归。爱北山泉石，筑其下，徜徉十数年而终，年七十有五。所著有春秋集义，文曰胡仲子集，诗曰长山先生集。（选自明史卷二百八十五，有删改）【注】籍，这里指征召，下同。糜饷：浪费粮食。（1）解释下列划线的词。道拾遗金_公卿交誉之_或劝之仕，不应_年七十有五_（2）用“/”给下面句子断句（限断三处）。 既 归 遭 天 下 大 乱 避 地 南 山 著 书 自 适。（3）翻译句子。 金华人多业儒，鲜习兵，籍之，徒縻饷耳。（4）结合文章的内容，谈谈胡翰是一个怎样的人？ 11. （7分）阅读苏轼的木兰花令梧桐叶上三更雨一词，完成小题。梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。夜凉枕蕈已知秋，更听寒蛩促机杼。梦中历历来时路，犹在江亭醉歌舞。尊前必有问君人，为道别来心与绪。【注】簟（dian）：竹席。蛩（qiong）：蟋蟀。江亭：江边的亭子。君：指其弟子由。此时，兄弟二人天各一方。（1）上阕通过_和_两个细节点明“秋”之时令。 （2）赏析划线句。 四、 写作 (共1题；共5分)12. （5分）阅读下面文字，按要求作文。古希腊语中，“学校”一词的意思是“闲暇”。希腊人认为闲暇时，一个人自然会花时间思考和学习。其实，这样的思考和学习并不只限于学校和课堂，试想；在午后捧读心爱的小说、诗歌，一次印象深刻的旅行，参与一项有意义的活动，或者徜徉山野湖边，漫步在村落牧场，躺在草地上做一会儿梦这些看起来对提高学业成绩似乎没什么用处，其实不然，他们滋养着你，丰富了你，是另一种学习，也许就像人们所说的：“这个世界上昂贵的东西，往往是无用的。你对此有什么体验和感悟，请自选角度，写一篇富有真情实感的文章。要求：（1）自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名，校