小学数学人教2011课标版二年级《 用7、8、9乘法口诀求商 》教案.doc_第1页
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文档简介

用7、8、9的乘法口诀求商教学内容： 课本P4850页，例1，练习十一第1、2题。教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教学准备：主题图、实物投影教学过程：一、复习旧知1.口算练习45= 5 8= 7 9= 9 4=7 3= 6 8= 9 5= 8 8=7 8= 3 6= 9 9= 6 7=2.将下列口诀补充完整要。( )八五十六 三( )二十七 六( )五十四七( )六十三 二( )一十八 ( )七二十八3.计算下面各题。246= 153=说一说，自己是怎样求商的。【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗?2、教学例1。(1)、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?(2)、引导学生解决问题并列出算式。板书：568(3)引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的?(想乘算除)(4)学生独立解决：要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。三、巩固练习引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商?集体订正。引导学生完成第50页第1、2题。【设计意图】：用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获?五、教学反思：计算课中的练习如何引起学生的关注，如何对答案？低年级学生的学习兴趣需要调动，如果一味的是枯燥的练习，必然会让学生失去计算的兴趣，因而需要教师做一定的处理，但又会花大量的时
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