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文档简介

年级四年级学科语文主备人刘涛时间课题7.人类的“老师”（第一课时）主备课教师教学设计议课记录教学目标1 能正确、流利的朗读课文2.掌握本科生字，新词，理解由生字组成的词语3.初步了解课文内容，理清课文脉络重点1.能正确、流利的朗读课文2.掌握本科生字，新词，理解由生字组成的词语难点1.初步了解课文内容，理清课文脉络教学具准备多媒体课件明标自学（自学）一、创设情境，激情导入师：都说动物是人类的朋友，同学们你们知道哪些动物是人类的朋友？他们为什么是人类的朋友？（1） 揭示课题板书课题（7.人类的“老师”）主备课教师教学设计议课记录集体备课活动记录表(课时) 明标自学自学合作释疑助学 二、出示学习目标1.能正确、流利的朗读课文2.掌握本科生字，新词，理解由生字组成的词语3.初步了解课文内容，理清课文脉络反馈1. 生齐读课题2. 指名读目标，其他人默看。三、合作探究（1）出示自学目标（一）1.借助课后拼音读准生字字音，认清字形，注意读准字音“薄”“壳”2.找出课后生字在文中组成的词语，借助工具书或联系上下文理解词语3.描红仿写记忆生字（2）学生根据自学提示自学反馈1（1）出示生字，指名认读（2）生字组成词语，多名组词主备课教师教学设计 议课记录合作释疑助学点拨拓展师教（2） 指导记忆生字，师写出难写的字（3） 指名读生字、记忆反馈21. 师出示词语，指名领读2. 理解词语意思，指名答反馈31 默写词语（1） 听写词语“机毁人亡 均匀 轻而易举”（2） 检查订正四、初读课文1出示自学提示（二）（1）一读课文，标出节次，把课文读通读顺2.二读课文，做到正确流利3.三读课文，说说课文大体内容，给课文划分层次反馈（1） 指名读自己喜欢的自然段（2） 概括各自然段的段意（3） 交流分段情况主备课教师教学设计 议课记录达标检测查学一、比一比组词挺（ ）键（ ）末（ ）蜓（ ）健（ ）未（ ）二、在括号里填上合适的词提高（ ） 改进（
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