小学数学人教2011课标版二年级《乘加、乘减》教学设计.doc_第1页
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文档简介

顺城区抚顺城第四小学校教学设计课题 乘加、乘减 (第 1 课时)学科数学年级二年执教者翟焱教学目标1、 学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的解决问题的策略，掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。2、 学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。 学情分析本节课的教学，是在学生已有加、减、乘法的基础上，学习“乘加、乘减”的计算方法，在教学中，教师充分发挥学生的自主合作意识，给学生活动的空间。教师引导学生从多角度去考虑问题，给学生提供一个广阔的思维空间，学生的思维得到发展，使学生学会乘加、乘减的简单应用题的解题方法。重点掌握乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。难点自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型。教具课件教学环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动 导入探究新知练习巩固总结评价考考你的记忆力教学例1引导观察算式教师小结巩固学习的内容总结学习内容同学们公园去过吗？这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。仔细观察，你从这幅图中获得了那些数学信息，能够提出什么问题？应该怎样解决呢？我们怎么来算出骑木马的同学有多少人呢？像33+2，34-1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。像33+2，34-1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。这两个算式怎么算呢？乘加乘减的算式都是先算乘法，然后再算加减法。在33+2中，在33下面画一横线求的是什么？在34-1中，在34下面画一横线求的是什么？为什么还要减1？完成P58做一做完成58页做一做第2题完成59页第3题。你有什么收获？学生汇报所看到的根据老师的提问回答齐读课题明确本课学习内容学生根据图列算式学生独立完成学生展示。学生汇报自己的想法学生独立完成完成做一做第1、2、3题。练习题谈学习收获板书设
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