小学数学人教2011课标版二年级《乘加乘减》.doc_第1页
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文档简介

乘加乘减教学设计教学目标：1、 通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现运算多样化。3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。教学重点：引导学生发现问题、提出问题并解决问题。教学难点：用多种方法解决同一问题。教学流程： 一、激趣引入，巩固旧知 出示小熊图 师：瞧，多可爱的小熊啊，今天就和小熊一起走进数学乐园吧！来，先和小熊做个对口令的游戏。1. 对口令：2、3、4、5的乘法口诀。（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢。2. 口算：33=42=（计算前两题时，要说说用的是哪句口诀。）2+3=54=14=34=二、合作学习，探究新知池塘边小熊家的玉米地又丰收了，一棵棵的玉米长得多壮啊。1. 图1：（4棵玉米，每棵结3个）请学生观察，你发现了什么？能提出什么数学问题？ 列式：34=43=3+3+3+3= 同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法。这时小熊来到了它家的玉米地里，它来干什么呢？2. 图2：小熊掰走了一个。1）、请学生结合图意提出问题：还剩几个玉米？2）、怎样解决？小组商量讨论。3）、学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法。列式：12-1=3+3+3+2=33+2=43-1=2+33= 4）、同学们是怎么想的呢？（生汇报）师：你们可真能干，不仅列出了含有加减法的算式，还列出了含有乘法加法、乘法减法的算式。你们知道后两个算式叫什么吗？（乘加乘减）师：这就是今天我们要学习的内容。（板书课题） 5）、现在请同学们比较一下哪种方法更简单？ 那你还记得，在计算乘加乘减这样的算式时，是怎样计算的吗？（生汇报）出示：乘加乘减的算式，都是先算乘法，再算加减法。师：同学们掌握的怎么样呢，老师想考一考大家。三、趣味练习，拓展延伸 1、只说运算顺序（大屏幕出示）4+3*2 3*3+45*1-2 2*4-3你们的学习能力可真强。2、森林里动物们开联欢会时，小猴子带了些礼物。完成 第56页的“做一做”。3、小熊说，还想考考大家，你们有勇气接受挑战吗？（算一算）4、同学们表现的这么出色，我们就一起到海边去游玩吧。完成第58页第4题1）、观察、提问题。（小组讨论）2）、解决问题。（生汇报）5、小熊要和同学们做朋友，想知道咱们班有多少同学。我们有多少种告诉它的办法？如：数；直接说；乘加、乘减（每个小组有几人，有几个这样的小组，还剩下几人）。四、课堂总结，引导实践教师总结：我们和小熊一起探究数学问题，可
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