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人教版二年级下册数学数独游戏教学设计珠海市横琴新区第一小学 王燊霓【教学内容】人教版二年级下册数学第九单元数学广角-推理例2数独游戏【教学目标】1、 让学生认识四宫数独的游戏规则，掌握玩四宫数独的方法，经历观察、判断和推理的过程，初步学会运用排除法进行推理。2、 通过玩数独游戏提高学生的逻辑推理能力，让学生自主探索学习，主动参与到知识形成的整个思维过程中，做到有条理，有序地思考问题。3、 学生通过独立思考，同桌讨论，合作交流，让逻辑语言得以训练，让思维推理能力得以发展，获得丰富的数学活动经验，建立学习成就感和自信心。【教学重难点】经历观察、判断和推理的过程，初步学会运用排除法进行推理。【教学过程】1、 初识数独，明确游戏规则。1、 激趣导入：同学们，今天王老师带来了一个有趣的数学游戏。（板书：游戏）2、 介绍44的网格，让学生提出疑问：“什么是44的网格？”由学生观察并认识：44的网格就是一行有4格，一列也有4格。横着有4行，竖着有4列的网格，也叫做四宫格。3、 引导学生观察发现四宫格的填数规则：（1） 每行、每列都有1-4这四个数字。（2） 每行、每列的数字只能出现一次（不能重复）。在四宫格里按规则填入数字，使每行每列的数字不重复，这就是四宫格数独游戏。（补充板书：数独）二、挑战数独，推理探究方法。1、 热身练习，初步探索方法。1？2431？233？2122、 独立思考，挑战数独游戏。（1）出示例题，学生通过读题，再次明确数独游戏的规则，明确要解决的问题：A是几，B是几？32AB231（2） 独立思考，初步探索填数的方法。观察思考：A和B两个空格，我们应该最先考虑填哪一个？为什么？（3） 汇报交流，集中集体智慧解数独。由简入繁，层层深入，引导学生填数独的时候既要考虑行，同时也要考虑列。小结填数方法：当每一行或每一列出现三个已知数的时候，可以确定第四个数是多少。当每一行或每一列只出现两个已知数的时候，要运用猜测和排除法进行推理。当全部的空格填完之后，要检查每行每列是否符合要求。（4） 揭示填数技巧，视频播放：数独游戏秘诀三、巩固练习，学以致用。在下面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B、C各是多少？其他方格里的数呢？3B124C2（1） 学生独立思考，自主探索填数。（2） 填完之后，同桌相互核对，讨论方法。（3） 汇报交流，集中集体智慧，梳理填数的过程和方法。4、 拓展视野，了解数独游戏。播放视频介绍片：趣味数独5、 全课总结。（1） 学生谈收获，归纳解数独的方法。（2） 布置作业：完成数学书第112页第7题尝试解九宫数独。【板书设计】数独游戏规则：1、每行、每列都有1-4这四个数字。2、 每行、每
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