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文档简介

荷叶圆圆 说课 官道李第二小学刘隽玲 一 教材分析二 教法学法三 教学过程四 板书设计 一 说教材1 本课的地位和作用 荷叶圆圆 所在的第六单元以快乐的夏天为专题 本课是一首轻快活泼的散文诗 充满童真童趣 特别利于启迪学生的智慧 丰富他们的情感 激发他们的想象 2 教学目标 1 知识与能力 正确 流利地朗读课文 背诵课文 培养学生的想象能力 表达能力 2 过程与方法 通过提问 引导 交流 学习经历体验 培养学生自主 合作 探究式学习的良好习惯 3 情感 态度与价值观 感受课文的语言美 情境美 培养学生初步的审美意识 3教学重点 难点教学重点 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学难点 感受课文的语言美 情境美 培养学生初步的审美意识 二 说教法与学法教法 创设情境法 情感导读法 小组合作探究法 学法 合作学习法 情感朗读法 表演法 三 说教学过程 一 谜语导入 二 巩固识字 三 整体感知 四 品读课文 五 拓展延伸 一 谜语导入 猜一猜 一把大伞绿又圆 夏天站在水里边 谜底 荷叶 荷叶圆圆的 绿绿的 二 巩固识字复习巩固识字部分 由课件演示笔顺 清楚规范 孩子易于接受 符合儿童的心理特点 让孩子们在玩中学 学中玩 感受语文学习的乐趣 叶机我是朵美 三 整体感知 这么美的荷叶还吸来了哪些朋友 接着 我为学生播放了一段课文情境朗读的视频 美丽的荷叶引来了哪些朋友 它们是怎样说 怎样做的 转到说话 四 品读课文本环节是本课的重点 我采用了先扶后放的教学策略 1 引导学习小水珠段落 先个别朗读 自由读 发表意见 返回 小水珠说 荷叶是我的摇篮 小水珠躺在荷叶上 眨着亮晶晶的眼睛 总结学习小水珠段落的方法 读文提问交流做一做再读文 四 品读课文2 合作探究其它段落 让孩子们自由选择喜欢的段落分别学习小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿段落 学生汇报时 老师加强情感诵读指导 让孩子们在读中体会小精灵们快乐的心情 小蜻蜓说 荷叶是我的停机坪 小蜻蜓立在荷叶上 展开透明的翅膀 返回 小青蛙说 荷叶是我的歌台 小青蛙蹲在荷叶上 呱呱地放声歌唱 返回 小鱼儿说 荷叶是我的凉伞 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去 捧起一朵朵很美很美的水花 返回 四 品读课文3 创设情境表演 在熟读的基础上让学生尝试表演 小组编台词演一演 推荐代表上台表演 创设情境 表演要求 记住台词演好动作注意表情 五 拓展延伸在学生理解课文之后 引导学生展开想象 还有谁会把荷叶当成它的什么 小虫子说 荷叶是我的 小东东说 荷叶是我的 说 荷叶是我的 四 说板书设计 摇篮躺 停机坪
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