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文档简介
人教版二年级下册数学第五单元整理与复习混合运算 湖北省宜城市环翠小学 徐家锐教学目标:1.知识与技能:通过复习整理,巩固对同级、两级及有小括号混合运算运算顺序的掌握,并能够进行正确运算及解决数学问题。2.过程与方法:通过再次呈现数学情境理解混合运算顺序,通过知识迁移应用到混合运算及解决问题中,提高学生运算的能力。在解决问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法。3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点:巩固掌握混合运算的运算顺序及计算方法,能熟练正确地进行计算。教学难点:掌握混合运算的运算顺序及正确地解决数学问题。教法:引导回顾,反馈练习学法:独立练习,认真分析。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、谈话导入。同学们,混合运算是我们小学数学中的一个重要的内容,正确的进行混合运算,可以大大提高我们的运算速度和正确率。今天这节课,我们就对这部分内容进行整理和复习。板书课题。二、复习整理(一)整理混合运算的顺序。自主练习,归纳整理:先想一想各题的运算顺序,再计算。56-28+9= 82-46= 468= 5(46-25)= 306+39= (14+21)7=温馨提示:1.读题目要求,想一想先算什么,再算什么。2、你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。3、每一类按什么顺序进行计算呢?归类 同级运算:56-28+9= 468=不同级运算:82-46= 306+39=有小括号:5(46-25)= (14+21)7=教师:通过刚才的练习请同学们归纳总结这个单元我们学习了哪些知识?(学生合作归纳)总结:(1)同级运算:只含有加减(或乘除),要从左至右按顺序计算。(2)不同级运算:在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺序计算。(3)有小括号的,先算小括号里面的。(二)对比练习,巩固混合运算的顺序。18279= 483= (1827)9= 4(83)=1、比较上下两题的运算顺序和计算结果。2、每组中上、下两题有什么相同点和不同点?独立思考完成后,小组内说一说。三、当堂训练师:好!接下来我们按照上述计算顺序要求,求练习一组混合运算,先想好计算顺序后再动笔计算。3574 90-82 (24+12)6 6(54-49)师生反馈交流1、应用体验。师:学会了混合运算,你在解决生活中的实际问题时,掌握了什么新本领?有什么经验和疑惑?生1:以前有的要列两个算式的,现在会列综合算式来解决了。生2:原来遇到解决较复杂的问题比较困难,学了混合运算后,我们可以从条件想起,还可以从问题想起,列出一个综合算式,哪怕是三步计算的,我都不怕了。师:你们的收获真大!既然学到了列综合算式解决问题这项新本领,那么想不想用新本领来解决几个生活中遇到的问题?师:那请你来到“食品店”帮忙算算帐。(面包3元一个,1盒饼干4元,巧克力一个6元)(1)买3个面包和1盒饼干,应付多少元?(2)买4袋巧克力,付出50元,应找回多少元?(3)东东带了19元,买了1个面包,剩下的钱还能买多少盒饼干?(反馈略)师:同学们真聪明,你会根据条件列出综合算式解决下面问题吗?小猴子摘桃子,第一次摘了26个桃子,第二次摘了19个桃子,要把这些桃子放在5个框里,平均每个框子放几个?学生独立思考后,小组回答,评价。小结:在刚才的实际应用中,我们都感受到了计算顺序的重要性;同时,也知道要改变运算顺序必须添小括号。2、思维提升师:接下来想不想挑战一下自己?请看题。四、总结提升师:今天的课,你们自己整理了本单元的知识要求,交流了学习经验和体会,肯定收获不小,课接近尾声了,把你们的收获交流一下吧。学生踊跃发言,围绕运算顺序、计算细心等方面发言。师:老师把你们刚才的发言概括成了四句话,送给你们:(屏幕出示) 做题不误读题工, 想清顺序再动笔。 加减乘除要仔细, 坚决不做马虎虫。学生齐读五、作业布置第58页练习十三,
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