相同图样排排队.doc

第4课 相同图样排排队教材分析课题相同图样排排队是二方连续图案的另一种说法，充满了童趣，能较好的激发学生的兴趣。在让学生知道图案形成的规律后，技法要求不必复杂，但要鼓励学生尝试多种材料和方法。通过本课的学习，让学生养成认真观察、留意生活中的美，并养成能够用自己的眼光诠释美、创造美的号习惯，使学生更加热爱自己的生活环境。课时目标：1、认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点。2、技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。3、情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散思维、认真细致的态度和创造美的能力。4、操作目标：完成二方连续纹样的草稿。教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。教学难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。课前准备带有二方连续纹样的生活用品、彩色笔、颜料、剪刀、树叶等等教学过程一、故事导入1、以故事导入你们还记得小猫钓鱼这个故事中的猫弟弟吗？现在它已经吸取教训专心钓鱼，所以钓了好多鱼啦。（播放动画）伴随着优美动听的音乐，一条条造型漂亮的鱼儿被甩进了画面，还有很多鱼已经装在你们眼前的鱼篓里啦。2、请学生观察，看看是些什么鱼，样子是怎样的？其它的鱼呢？哦，原来鱼儿的样子是相同的呢。3、游戏探究学生将小鱼像做操一样排排队。看谁排得整齐，排得漂亮。（学生将图样进行拼摆）学生拼好后，交流：怎样才能将鱼儿排得整齐又好看？、看到小朋友们排得这么好，猫弟弟也想来排一排呢。（电脑显示图形卡111逐个排列，同时伴有节奏的音乐），大家一起帮它打节奏吧。它有什么特点呢？它给你什么样的感觉呢？、揭题引出课题：小鱼和小鱼，图样很统一，前后对得齐，不空也不挤，排得有规律。今天我们就来学习这个新本领相同图样排排队。二、自主探究、尝试启思*看，这位小朋友这是设计的，你们喜欢吗？一条小鱼儿特别规矩，喜欢立正，这一条呢，很调皮，爱倒立。就这样一正一倒，一正一倒，既有节奏，又有变化。*刚才我们是将一条小鱼进行排列变化，其实还可以将小鱼儿组合起来排列呢。瞧，这位小朋友的设计多有新意！这两条小鱼儿成了好朋友，它们面对面讲悄悄话呢。瞧它们一对一对又一对，多亲热啊。*这三条小鱼儿很团结，它们围成一圈就成了一个美丽的新图形。就这样三个一组一组的排列着，也很有节奏。学生思考：你还会想出哪些更有趣的排法呢？*看，这位小朋友的设计更有趣啦。这条小鱼还邀请了其它样子的小鱼儿和它搭配在一起呢？*看，在小鱼间隔的地方都加上一个水泡泡，真是个好想法。*你还能想出哪些有趣的东西和鱼儿搭配着排列呢？、找规律下面的二方连续少了一些图样，你能找找规律再添进去吗？看谁的小脑瓜最灵！、小结：图样和图样，多么有节奏，向着两个方向一字儿排下去，这样的图案还有一个好听的名字叫二方连续。三、欣赏感悟、感知丰富多彩的表现内容。请学生找一找作品里面相同的图样是什么呢？教师小结：我们可以把自己喜爱的东西设计成相同的图样，不仅可以表现可爱的小动物、美丽的花草，还可以表现吃的、穿的，甚至还能把像三角形、五角星形这样的几何图形也设计进去呢。同时提醒学生设计的图样、色彩要简洁、明快。、了解形式各异的表现方法及各种造型材料。我引导学生观察并思考：用什么方法可以使画出来的图样完全一样呢？在学生交流的同时，再加以演示。直观的示范能让学生清晰具体的感知如何折、剪，如何印或者复写。用什么材料表现也是欣赏的重点，在欣赏中学生将大开眼界，将彩纸剪剪贴贴、用瓜子、花生壳等拼拼摆摆都能表现出奇特的效果。四、作业创新你想表现什么图样？用什么方法表现？怎样排列？在学生作业时，教师提供了大量的作品循环播放，进一步地开智,帮助学生完成创作。五、评价拓展1、展评作业采用学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式，自评侧重于介绍创意，互评、点评重在鼓励，并提出建议。2、总结延伸今天学到了