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拥护中心学校课堂教学实施教案课 题人教版数学二年级上册 第五单元 观察物体（一）（教科书第68页及第70页的练习）教学目标1使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。3培养学生观察物体的兴趣和热情。 教学重点体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。学会从不同角度辨认物体。教学难点辨认从不同侧面观察到的物体形状。教学准备课件、多个玩具，学生以6人为一组分组坐。教学时间1课时教 学 过 程一、 激发兴趣，导入新知。1师：今天老师在学校拍了几张照片，你们想看看吗？提问：你们知道这是学校的什么地方吗？（乒乓球桌）2提问：为什么老师拍的都是乒乓球桌，但两张照片看上去却不一样呢？（指名回答）3教师小结：看来从不同的角度观察同一个物体，我们看到的样子是不同的。那么今天我们就一起来研究怎样从不同的方位来观察物体。板书：观察物体二、 观察思考，探究新知。（一）创设情趣，观察物体。师：老师还有许多摄影作品，你们想看看吗？请你们看看这是什么？课件演示、依次呈现：提问：你们开始为什么会说它是“球”呢？你有什么话要提醒大家吗？师：看来要想全面的了解物体的特征，需要我们全面的来观察。板书：全面（二）联系实际，观察物体。1、分组观察，师为每个小组出示一个毛绒玩具。讲清观察要求。2、学生活动。请同学们仔细观察，说说你看到了什么？（学生汇报观察结果）3、课件出示从不同角度拍摄的小熊照片，提问：你看到的是小熊的哪一面？说一说你是怎样知道的。4、提问:为什么同一个物体，他们看到的都不一样呢？小结：同一个物体，因为我们从不同的方向观察，因此所看的也不一样。5、提问：我们都可以从哪几个方向来观察物体？指名学生说，教师随回答板书：前、后、左、右、上、下。6、如果要让每个人都全面的观察到这个物体，应该怎么办呢？（指名回答）7、小结：我们可以把物体转一转，或是我们围着物体转一转。当物体比较小时，如我们今天所观察的玩具，我们可以把物体转一转；但观察的是大型物体时，如建筑物，我们可以围着物体转一转。8、小组长转动物体，再次观察。说说你现在看到的和刚才看的有什么不同？小结：即使同一个物体，在不同的位置观察到的图像都不一样，有时候换个位置看一看,就会发现更多不同的现象。因此，我们观察物体时要全面、有序。板书：有序9、课件出示例1，说一说：下面这些图分别是谁看到的？你是怎么知道的？指名回答，并在书上相对应的图下填上名字。三、知识应用1、完成书上68页的“做一做”。学生独立完成，说说你是怎么想的?集体订正。2、
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