沙漠中的绿洲.doc

18、沙漠中的绿洲教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解重点词语的意思。3、借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。教学重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举教学难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。一、出示画面，对比质疑1、通过上节课的学习，我们知道在阿联酋浩如烟海的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。这节课我们继续学习沙漠中的绿洲。(齐读课题)2、老师带来了两幅图片（出示）沙漠、绿洲图片 看这是？这是?3、文中是怎样描写阿联酋的沙漠与绿洲的呢？自由读课文，画出相关语句。4、交流。（1） “沙漠”指名读。出示：A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！（抓住“白茫茫”“不毛之地”生谈体会）（板书：不毛之地） 这里的自然环境可以用一个词来概括（恶劣！）(白板笔书写在课题沙漠的下面)你能通过朗读让我们深切感受到这里环境的恶劣吗？（自己读，指名读，我们一起来感受一下这恶劣的环境。）（2）“绿洲”引读：然而在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。这里的城市出示：“这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”）你体会到了什么？（美丽，干净，人们对美好坏境的珍惜）读出来。（白板笔书写在绿洲的下面）（3）质疑：这里原先是非常恶劣的环境，如今却是这么的美丽，让人心旷神怡，有什么想问的么？二、围绕中心，自主感悟过渡：同学们提出的问题，也正是老师心中的困惑。阿联酋人民是怎样把环境恶劣的沙漠建造成绿洲的呢？让我们到课文中去寻找答案吧。请同学们认真读读课文的3-6小节，画出让你惊讶的句子，反复读一读，再和你的小伙伴说说你的感受。（白板笔在两张图片之间写大？号）1、生读课文2、反馈交流辛勤培植（1）A、指名读。出示：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。交流（读了这段话，你的内心有什么感受？）引：你从哪些关键的词语读出他们的不容易？a、工作的艰辛（挖去、填上、埋下（白板圈画）你注意到这三个动词了，很会读书！就请你把阿联酋人民工作的艰辛读出来吧！同学们栽过树吗？谁来说说你是怎么栽的？同样是栽树，为什么阿联酋人这么麻烦？你知道原因吗？（资源库拓展盐碱地知识）指名说，出示：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！引读：这么恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民！他们就从国外买来，这里地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳，他们就把咸而板结的沙石，他们还在地下埋下了要把沙漠建设成绿洲可真不容易啊！（指名读、齐读）b.不知大家有没有注意到这个词（点击“纵横交错”）什么是纵横交错？这里纵横交错的是什么？（指名学生上白板画一画）从纵横交错中你又体会到了什么？这让你看到了工程的（浩大）你也来读读句子，把感受读进去！c、不惜一切代价（三个“买来”）三个买来，从这三个买来中你又体会到了什么？如何运输？（拓展相关地理知识）运用地图，为了让沙漠中的阿联酋长出青翠的树木、娇艳的花朵，他们可真是辛勤培植啊！谁来读一读？巨大代价随机调用页面我们学习课文还要瞻前顾后，读读前文，还有哪句话也让你感受到阿联酋人民为了种植花草树木不惜一切代价的？出示句子：在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。（师补充知识：在我们这培养一个孩子，咱们保守估计大约要十万元左右，）引导感受：（老师来说，你们来算笔帐）一棵树十万多，五棵？十棵？二十棵？整个公园？整个阿联酋星罗棋布般的绿洲？还算的清吗？这个代价是无法计算的。谁来读一读！拓展：据资料显示：在阿联酋最珍贵的是树木，每株树平均每年要花费两千美金。在阿联酋看谁最有钱，就看谁家房前屋后的树木最多。 d（回到前面的句子）无论从人力、劳力，还是物力上讲，为了建设绿洲，阿联酋人民都付出了令人无法用语言去估量的代价，（板书：巨大代价）这太感人了！就让我们带着心中的敬佩一起来读读这段文字吧！（2）他们为何要花费巨大的代价，辛勤培育这些花草呢？ （热爱家乡，追求美好生活） 导读：是呀，因为他们相信人类有了绿树，鲜花和小草，生活才更加美丽。 此时就在阿联酋，一对老人漫步在绿树成阴的小路上，一个孩子躺在鲜花遍野的草地上，他们会说些什么呢？出示相应画面。（指名说）再次男女生朗读：人类有了绿树，鲜花和小草，生活才更加美丽。（3）正是这种美好的信念、执著的追求，克服困难的信心和决心使得阿联酋人民在沙漠中谱写了神化，创造了奇迹。精心侍弄过渡：现在你就是那里的一朵小花、一株小草或者一片绿叶，你的心情又如何？（出示图片）不好，风又刮过来了，尘土漫天飞舞，瞧，你们的脸上、身子上都落了一层泥土这时，你觉得（指名生说），你也感到（生说），你最想（生说）。瞧这讨厌的尘土，又把你们弄脏了，别急，就让我这个园林工人来帮帮你们吧，“唰唰”，大皮管里的雨雾洒下来了，这棵小草，你觉得怎样（指名说）。把你的感受读出来。这朵花可真漂亮啊，我刚给你洗了脸，你感到怎样（指名说）。评价（老师听出来了，你洗过澡以后特别舒服！）（你的朗读使花草树木变得更美了！）（小花小草们，让我们一起美美地读读这句话吧！）生读，出示：霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。你们有什么话想对我这个园林工人说呢？ 是啊，多亏了我，你们才这么漂亮，你该怎样感谢我呢？（指名说）不用谢，看到你们长得那么娇艳美丽，我也感到开心啊。你呢（指名说）不用谢，正是有了你们装扮我们阿联酋，我们的生活才更加美好啊！用你的朗读把你的感谢表达出来吧！小花小草们，就让我们张开笑脸，一起把对园林工人的感谢融入到朗读中去吧！（齐读）（3）学到这儿，老师心中有个小小的疑问：园林工人每天机械地重复这个劳动，他会厌倦这份工作吗？根据学生回答，师引导：尽管每天重复这样的劳动，可园林工人并不厌倦，因为他坚信：（引读：人类有了绿树，鲜花和小草，生活才更加美丽。）总结：他们爱护花草树木真的就像爱护孩子一样。（板书：精心侍弄） 处处爱护过渡：不仅仅园林工人是这样地爱护花草树木，还有很多阿联酋的人民也在默默地保护着这样一片得来不易的绿洲（板：处处爱护）你看在阿联酋（引读）（交流句子：地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。）对照板书总结：是呀，要想把绿洲建设好，阿联酋人民花费巨大代价、辛勤培植、精心侍弄，处处爱护。这是阿联酋最美的一个绿洲迪拜的风光（1）（出示：迪拜绿洲风光视频），你会用自己的话来描述那里的风光吗？（指名说）说得真不错，要是写下来，肯定更了不起。（2）要求：现在，我们以“迪拜街头的风光”为题，写一段话，看谁写得最美。这些词可供你选择。 （3）交流。（互动反馈） 评：1、你描述的比我们看到的还美！2、把你的文字配到画面上，那就画龙点睛了！老师从资源库调用图片与学生文字相配听着大家的描述，老师觉得这里不就是人们口中常说的“人间天堂”吗？（板：人间天堂）5、阿联酋人把沙漠改造成如此美丽的绿洲，你有什么话想对他们说吗？（爱护花草树木，种植不容易，很艰辛，不屈服，有付出就会有回报）6、让我们记住聪明、勇敢的阿联酋人民，记住他们用双手创造出的美好环境。齐读：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。三、拓展延伸1、联合国有一个奖项叫“迪拜奖”，专门颁给改造环境突出的城市。我们中国的广州、周庄都曾经得过“迪拜奖”。同学们，你