小学数学人教2011课标版二年级《轴对称图形》——潮南区陇田镇葫芦小学郑少如.doc_第1页
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文档简介

3图形的运动（一）第一课时轴对称图形授课教师：郑少如任教单位：汕头市潮南区陇田镇葫芦小学教学内容：人教版小学数学二年级下册第三单元的第一课时轴对称图形。学情分析：学生在一年级时已经接触过对图形的认识，因此头脑中对图形也有一定的概念，再接触一些实物的操作可以帮助学生深化对轴对称图形的理解，同时还能够自主联系实际，巩固新知。教学目标：（一）知识与技能：帮助学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。（二）数学思考：通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质；（三）问题解决：培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。（四）情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。教学重点：初步认识对称现象。教学难点：能正确找、画对称图形的对称轴。教学准备：课件、实物风筝、各种对称的图片、塑料剪刀、长方形、正方形、圆。教学流程：一、 激趣导入，引出课题教师通过日常会话与学生交流上周末所做过的趣事，并向学生讲述自己去公园放风筝的有趣画面，同时呈现实物风筝，引导学生观察风筝的特点。然后，将风筝进行对折，鼓励学生进行大胆设想，然后进行引导：像这样左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称，引出本课的新知。二、 探索发现，联系实际1、学生以小组为单位进行讨论，深化概念的理解，剖析“对称”的定义。2、学生继续进行探究，列举出生活中具有对称现象的物体，教师通过课件和实物图片帮助学生进行联想和列举。三、动手操作，实践概念1、学生翻到教材29页，拿出塑料剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后展示自己的作品。2、折一折（1）学生拿出刚才准备好的长方形纸先左右对折，再打开看一看，研究一下对折后发生了什么现象。（2）学生拿出准备好的正方形纸片和圆形纸片，折一折，同桌间讨论一下所发现的现象。发现问题：上下对称，左右对称，对角也对称。教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。3、剪一剪（1）教师进行示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿着画的线剪，打开是一件上衣。（2）学生模仿教师的方法，做一个剪纸。（3）完成后观察这件上衣有什么特点？（4）学生在小组内说说自己是怎样剪对称图形的？（5）教师展示学生剪的作品。教师小结：这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。这条折痕在数学王国中叫做对称轴。4、教师板书画出教材第29页例1 上的三个图形的对称轴。四、巩固应用，深化理解1、学生自由发言，生活中还有哪些东西是轴对称图形。2、完成课本29页，做一做。图形中哪些是对称的，画出它们的对
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