职业生涯规划初稿.doc

教师职业生涯规划工作单位： 学 科： 数 学 姓 名： 编 号： 日 期： 2011.09.25 近些年来，对大学生的职业生涯规划进行指导已成为众多教育机构及教育工作者热衷于探讨与研究的问题，这无疑会推动大学生就业工作的顺利开展。然而，在学校教育工作中，教师也在接受教育，他们与学生一样属于发展中的个体，特别是当今处于教育改革背景下的教师，将面临更多的成长压力。“机遇从来只青睐有准备的头脑”。制定有效的职业生涯规划可以使教师更好地利用教育改革的契机实现自己专业发展的目标。虽然还是校园，可是角色已经不一样了。作为一名新教师，刚开始经历角色转换的时候，感觉有点不适应。就在三个月前，自己还是在校学生，而现在已经身为人师。站的位置不同，重心也随之改变了。从学生转变为教师，就是经历由学习型的人转变为实践型的人。在这一个月的教学工作中，我意识到作为一名新教师应该有明确的目标，有独立的思想，还必须树立终生学习的人生观。要在自己的工作领域有所成就，就必须对自己的职业进行认真的规划，正所谓“凡事预则立，不预则废”。下面是我对自己的教师生涯规划：一、个人现状分析 ： 了解自己可说是教师生涯规划的首要步骤，它也是未来事业成功的保证。要通过自我反思，充分认识自己发展状况。自我反思在教师的发展和成长中具有极其重要的作用。二十年的教学经验也许只是一年经验的二十次重复，除非我们善于从经验中汲取教训。优秀教师=经验+反思。第一、自身素质特点的反思知识状况：我毕业于首都师范大学数学与应用数学（师范）专业，在基本知识储备上没有问题。平时，我也有坚持做题的习惯，提醒储备较充分。在教学活动中，如何激励孩子热爱学习是我要克服的重点，教学经验有些不足。能力状况：我表达清晰，板书工整，经过专业的教学培训和实践。但研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合学生的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。不过我热爱学生，乐于与学生沟通，可以在于他们沟通中一点点摸索学生的学习程度。个性特点：我态度比较认真，工作负责，乐于学习，喜于探索，勤于反思。但我的性格相对来说偏内向，这一点有碍于我与学生的沟通，不过我们年龄与学生相近，交流更容易，今后还要慢慢培养。在遇到事情时我比较理智，能够有效地独立地处理一些问题，但由于经验不足所以很多时候还是要多学习和请教有经验的老教师。总的来说，我是具备教师所需要的一系列要求，但主要问题还是经验不足，多方面还有待成长的新教师。第二、成长环境的分析社会环境：我们现在处在一个科技高度发展的时代，教育是发展的基石，不管是国家政策上还是社会上都十分重视教育。所以这些给了我们教育事业的发展提供了很大的空间，当然同时也给我们教师不管是在师德方面还是教学能力方面有了更高的要求。怀柔区虽是远郊区，教育发展相对于北京市区偏落后，但也不断向先进地区学习改进，近几年在不断进步，这给我们这些新教师很多学习培训的机会。学校环境：我现在就职的学校*区第二中学。它是一所区级高中教育学校。生源主要来源于本区学生，学生基础相对有一点偏低，自主学习的积极性不太高，这就要求我们教师要充分了解学生的情况，根据学情来设计教学方案，通过各种手段来调动学生积极性。学校现在政策上鼓励教师不断学习进修，安排了一系列活动来提高个人教学能力，这样给我们这一批新教师一个很好的学习提高的机会。同时学校还新更新了一系列的教学设施，给我们教学工作提供了很大的方便，同时学校的环境十分干净，美丽，让我们工作的舒适快乐。此外，学校还给我们安排了认师活动，让经验丰富的老教师来指导我们，让我们更快更好的适应工作。同时学校的氛围让人十分舒适，老教师对我们新教师倾心指导，欢迎我们随时去听课，乐于帮助我们解决一些问题。总之学校和各位老师给我们提供了一个很好的工作场所，让我们更快的提高。二、教学活动过程的反思教学活动的反思是自身素质反思的具体化，通过教学活动，能够更准确地反映自身素质如何；同时，教学活动的反思，对于及时地进行教学的调控，矫正教学中存在的问题，是很有价值的。由于刚开始工作只有一个月，所以我就针对这一个月内我遇到的问题，和工作成果进行一下反思。在教学上：在刚开始教学时，我的教学重点在知识点的讲解，如何引入，如何形成，如何理解上下了很大的功夫，但在学生的作业反馈上发现对于知识的应用还是有一定的问题，这时我听了其他数学老师的课，经过仔细对比发现我在例题练习题的讲解上花的时间太少，学生不能真正掌握知识在时间数学问题中的应用。经过一段时间的尝试改革，这个问题有了很大程度的改善。之后只要时间允许我就会去听课，学习老教师的优点，找出自己的不足。在学生管理上：除了在教学上，在学生的管理上也有很多需要我反思的地方。开学一个月，随着时间的推移，学生逐渐适应高中生活，许多不良习惯也慢慢显现出来。我性格温和，遇到问题主要以和学生谈话为主，后来发现只用这种方法是不行的。通过和老教师交流，知道对学生是要软硬兼施，不断地进行教育。虽然现在状况有所改善，但还是有一定的问题的，在处理学生问题的“度”上我还需要多斟酌，谈话方式还要多学习。自我反思方式：我自我反思的主要方法有（1）写工作日志和日记（2）多与同事和老师沟通请教（3）多听课并与自己的课堂对比，找自己的不足（4）检查学生的作业，及时反馈学生的掌握情况（5）出席各种交流会议与讨论。三、目标设计工作目标: 立足岗位，终身学习，提升专业素质。首先要充分发掘教材，做到掌握重点难点，熟悉知识形成的过程，了解知识的前后联系，并在一定程度上对教材进行扩充。之后不断探索新的教学方法，革新教学手段，尽最大可能激发学生学习积极性。生活目标：教书育人，为人师表，加强师德修养。反思自己所从事的职业，教师的职业对象是人，是正在成长的青少年，不是没有生命的物。教师的职业内容是传授知识，是育人，是“传道、授业、解惑”，教师的职业手段是教师自身的知识魅力和人格魅力。教师要有较高的职业道德，要敬业爱生。进修目标：树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质，发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神。积极主动参加学校安排的学习活动和探究计划；私下自主学习一些心理学内容，更好的与学生沟通，管理学生；丰富知识面，与时俱进，提高个人的业务素质。 四、成长阶段设计第一阶段：成为课程与教学专家。了解数学这一课程的发展、教材的编拟、以及学科特色。对数学教学方法有一定的心得，并对教学设计的革新有一定的研究。第二阶段：成为良好的班级管理者。能够合理的管理班级，安排学生的辅导；能够及时补救教学安排的问题；师生关系融洽、有效地激发学生的自信心和上进心；能够让学生学习效果得到提升。第三阶段：成为高中数学代数题型领域专家。在平时的工作中多做题，积累各种题型，进行整理分类，并对各种例题的不同解法之间，以及不同问题之间的联系，转换