语文园地一教学.doc

教学基本信息课 题语文园地一主备人王艳辉学 校界首市东城单元第一单元复备人课时2课时学科语文年 级一年级 教学背景分析教材分析：本单元语文园地安排了5个板块的内容。“识字加油站”安排的是一组和天气有关的词语，旨在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣，并为学生指出一些在生活中识字的途径。“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读、记一记”，是字母表的呈现，26个字母有序排列，大小字母一一对应，为学习音序查字法作准备；二是“读一读，写一写”，通过区别前鼻音“an”和后鼻音“ang”的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；三是“读一读”，读儿童诗祖国多么广大，朗读积累，感受祖国的地域宽广，培养学生对祖国的热爱之情。“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结构的字。“日积月累”安排了一组描绘春天景象的四字词语，有对春天整体特征的描写，也有具体的视觉上看到和听觉上感受到的春天。8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口，便于学生积累语言。“和大人一起读”谁和谁好是一篇以友情为主题的儿童诗，内容富有童趣，节奏明快，一问答的形式呈现，可以让孩子和“大人”一问一答进行阅读，感受共读的乐趣。学情分析：识字写字是本单元的重点。学生通过一个学期的学习，已经认识了300个字，会写100个字，这一单元学生又认识了近50个字，会写28个字。了解了一些识字方法，有了一定的识字基础，在本学期识字教学中将进一步运用学到的识字方法自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。教学目标：1.学习字母表，读准音，认清形。按顺序记住26个字母。2.能借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。3.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。 4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。 5.正确有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的快乐。重点难点：1.学习字母表，读准音，认清形。按顺序记住26个字母。2.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。教学准备：教学课件，生字卡片。教学过程教学过程二次备课第一课时（教学内容：识字加油站、字词句运用）（一） 创设情境，导入新课师：校园电视台要从我们班招聘气象播报员，谁的气象知识丰富，谁就有机会被选上。下面我们就来比一比，看一看，谁知道的天气情况多？学生汇报自己知道的天气（词语）。师：同学们知道的可真不少。如果老师把你们刚才说过的描写天气的词语出示出来，你们能准确地读出他们的名字吗？课件出示“识字加油站”。一、 学生自由认读。二、 小组内比赛读。三、 全班比赛读。四、 引导学生借助拼音把词语读正确。（二） 巩固拼音，学习字母课件出示“字词句运用”。l 复习单韵母、声母。l 课件出示字母表。明确要求：正确读记字母，按顺序识记字母表。区分并识记大小写字母。3. 汇报交流。4. 出示生字：见 万 王 方 长 全 半 上5. 同桌互读，比赛读。6. 师：同学们读得那么准确，能书写的漂亮就更棒了！学生练习书写，老师展评指导。（区分前鼻音an和后鼻音ang，分类书写。）（三） 儿歌世界，愉快阅读师：同学们，学习累了，下面我们来欣赏一幅美丽的图画吧。1. 课件出示祖国多么广大插图。学生欣赏后发表自己的感受或看法。师：这么多的美景，这么幸福的感受，作者用一首儿歌来表达，我们一起来读读吧。2. 课件出示儿歌，教师范读。3. 学生练习朗读。4. 小组内比赛。看谁读得好。5. 说一说，儿歌中提到哪些地方？它们有哪些不同？6. 你还知道哪些地方？那里的景物有什么特点？师：千言万语汇成一句话，我们的祖国多么广大。让我们再来美美地读一读这首儿歌吧。学生感情朗读儿歌祖国多么广大。 第二课时（教学内容：书写提示、日积月累、和大人一起读）一、课件出示“书写提示”1.认真观察这些字，看看它们有哪些共同点？2.读一读课文中学习小伙伴的提示，说说明白了什么？强调要点：全包围结构的汉字书写笔顺规则“先外后内再封口”。l 学生练习书写，要求先看后写再对照。二、课件出示“日积月累”图画。1. 师指导学生观察插图并描绘春天美景。2. 学生交流自己积累的描写春天的词语(成语)3. 出示“日积月累”的成语，指导朗读背诵。4. 读词语，想画面，说感受，结合生活积累理解词语。5运用上述词语描绘春天的美景。三、课件出示“和大人一起读”。师：同学们，在生活中你发现谁和谁好？从哪可以看出它们好呢？学生自由交流。师：除了人，你还发现谁和谁好？今天我们一起来读一读一首关于好朋友的儿歌。名字就是谁和谁好。师生共读。