语文一年级人教版《语文园地四》说课稿.docx

语文园地四说课稿 郑亚囡各位领导，同仁们早上好！我今天说课的是语文园地四，下来我将从六大方面陈述我的教学设计与教学理念！希望各位领导和同仁们能够提出宝贵的意见和建议。 一、说教材 1.教材的内容，地位语文园地四是小学义务教育人教版第四单元里安排的最后一个学习内容，本单元教材围绕“亲情”这个主题安排了四篇课文和语文园地四，语文园地四包括“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”五个部分。2.根据语文新课程标准对低年级识字教学的要求，以及本组教材的主要意图和学生的实际，我确定第一课时教学目标 ： （1）认识人体基本器官，学会8个生字、8个生词。 （2）学习字词句运用，简单了解轻声的几种构词方式，能读准轻声。 （3）通过识字加油站和字词句用的学习，激发学生的识字兴趣。 3.教学重难点 教学重点：认识8个生字和8个新词。 教学难点: 读好、读准轻声。 二、说学情 一年级的学生通过上学期的学习，已经掌握了拼音，而且能够借助拼音认读生字，也积累了一些简单的识字方法，如：加一加，换一换，猜字谜等。因此，在教学时课调动他们学习的主动性，让他们当小老师来落实生字的音、形从而做到温故知新。 三、说教法、学法 1.教法：教师引导法，爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，因此激发学生学习兴趣非常关键，那么在教学过程中，我主要是采用教师引导法，让学生在老师的引导下在游戏中、生活中学习，提高学生的识字能力。 2.在学法上我主要采取朗读法，合作法 新课标指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”因此，在课堂上，我注重学生多读，引导他们能够主动参与课堂，并将在课堂上的收获及感受积极的说出来。培养他们的语言表达能力及完整的语言组织能力。 四、说教学流程（一）游戏导入，激发兴趣兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。针对这点我设计了：同学们，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个“我说你们指”的游戏吧！这个游戏使学生和老师拉近了距离。也达到激发学生兴趣的目的，使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，从而产生主动识字的愿望。（二）趣味识字、我会认（即认读识字加油站里的8个生字、生词）在认读生字这个过程中，我先让学生自己认读，初次与生字宝宝见面，然后出示8个生字和图片，图文并茂，易于掌握和理解，在这一过程中，我充分遵循了低年级识字教学应注重激发学生兴趣的理念，尊重学生已有的认知水平，我设计了多种形式的朗读，和给“大头儿子”贴一贴的方式，进一步巩固识字。 (三）词句运用、学习轻声。 “授人以鱼，不如授人以渔”在这一教学过程中，主要是让学生了解轻声的构词方式和怎样读好轻声，我主要通过范读，领读，自己读，小老师领读等方式，让学生在读中体会，并且教给他们简单的朗读轻声的方法，就是拍手读，读第一个字时拍手，读第二个字时用右手食指轻点左手手心，这样更容易记住好读好轻声。从而突破本节课的难点。 （四）拓展延伸 让学生通过学习轻声后自己可以再说一些词语读轻声，并选择这节课学的词语说句话，真的做到字、词、句的运用，为后面的写话、写作打下基础。 五、说课件 我设计的课件主要采用图片、文字的形式，注重实用，辅助教学 六、说板书 好的板书是课堂教学中师生双边活动的缩