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香乐乡第一初级中学校宋彩霞 出师表 究竟为何前贤诸葛亮 出师表 的文字和精神能够跨越历史激荡人心 再读文章 理清脉络通常我们要劝勉和打动某人最好是能够 晓之以理 动之以情 请同学们再读 出师表 说说诸葛亮在表文中是如何说理陈情的 理线 1 劝勉后主 提出建议 开张圣听 不宜偏私 亲贤远佞 2 出师的准备和意义 今南方已定 兵甲已足 当奖率三军 北定中原 庶竭驽钝 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都 情线 先帝不以臣卑鄙 遂许先帝以驱驰 受命以来 夙夜忧叹 恐托付不效 以伤先帝之明 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 臣不胜受恩感激 今当远离 不知所言 理线探究 变换角度 说理评理 1 三条建议的目的在于劝勉后主内修政理 励精图治 如果你是刘禅 你认为哪一条建议最为关键 亲贤远佞最关键 是君主用人的根本原则 也是前两条建议能够施行的基础 诸葛丞相将其放在最后陈述可谓用心良苦 是为了告诫我谨慎用人才是重中之重 才是 汉室之隆 计日而待 的必要前提 2 自古忠言逆耳 要让一个昏君接受自己的良言十分不易 如果你是刘禅 读这篇表文时诸葛丞相的哪些言辞最能触动你呢 先帝创业未半而中道崩殂 今天下三分 益州疲弊 此诚危急存亡之秋也 用蜀汉危急的情势给后主以紧迫感 因危机感而自励 然侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外者 盖追先帝之殊遇 欲报之于陛下也 指出蜀汉拥有忠臣良将的优势 使后主对国家不失希望 亲贤臣 远小人 此先汉所以兴隆也 亲小人 远贤臣 此后汉所以倾颓也 先帝在时 每与臣论此事 未尝不叹息痛恨于桓 灵也 用历史经验印证观点令人信服 用先帝观点影响和打动后主 文章多次提及先帝 处处以先帝的遗德遗训告诫后主 而不以丞相身份直言 有力度 有分寸 情线寻迹 变换角度 陈情抒情 46岁的诸葛亮华发早生 忧思忡忡 出师北伐之前 他写罢此文 临表涕零 不知所言 此时这位老臣心中饱含怎样的情感呢 结合对历史的了解 请你站在诸葛亮的角度用第一人称来表达一下他此时的想法 46 用第一人称来表达一下他此时的想法 拟写感言 效仿古人 凭吊蜀相 临表涕零 的情态将这位老臣勤恳尽责 忠心耿耿的形象定格在了历史的画面中 为了完成攘除奸凶 兴复汉室的事业 他六出祁山 直至54岁病逝五丈原前 出师未捷身先死 诸葛亮的志向和事迹令一代英雄志士泪沾衣襟 请同学们也动笔写下自己品读 出师表 的感言 效仿古人 凭吊蜀相诸葛亮 布置作业 这
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