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文档简介

语文园地五教学设计第一课时（识字加油站+我的发现）教学目标：1、在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。（重点）2、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。（难点）3、初步理解形声字，明白形近字。课前准备：1、制作多媒体课件、字卡。（教师）2、字卡。（学生）教学过程：第一课时一、启发导入，亦演亦授“识字加油站”1、（多媒体出示“小青蛙”顺口溜图片）导言：同学们，你们会读“小青蛙”吗？引导学生读并回答问题：说出图片上红色的字，他们是形近字。2、教师出示图片（火，水，口，手，足，衣服，食物），引导学生由图片联系到相关的部首（火字旁，三点水，口字旁，提手旁，补衣旁，足字旁，食字旁），初步建立形旁表字意的概念。3、教师把提前准备好的形旁字卡发给课堂表现好的学生，并邀请他们站在讲台上，教师拿上代表声旁的字“包”，依次和他们组成新字（炮，跑，泡，袍，抱，饱），一遍展示一遍启发学生指认并组词，强化识记。4、教师邀请6个做形旁字卡（火字旁，三点水，口字旁，提手旁，补衣旁，足字旁，食字旁）的学生站在讲台左边，邀请一个做声旁字卡“包”的学生站在讲台右边，教师说词语（泡茶，长袍，跑步），拿声旁字卡“包”的学生去左边组老师所说词语中的字，如此轮换做三四次，让学生在游戏中加深对所学新字的理解和记忆。5、打开课本，自读“识字加油站”,在完成“字-词-句”扩展的同时，在理解基础上快速记忆，完成背诵。二、动作猜字，趣味识认“我的发现”1、导言：由于同学们刚才表现得非常棒，现在老师要带大家去汉字王国玩游戏。大家想不想玩？想知道是什么游戏吗？哎，老师告诉大家，是“猜字游戏”。竖起你的小耳朵仔细听哦！2、老师用动作表演“吃、叫、吹、咬”，让学生猜，并按小组统计奖励加星星。3、老师边口述动词搭配，边做动作，让学生猜字“（）皮球，（）萝卜，（）水，（）迷藏”， 并按小组统计奖励加星星。4、出示课件“我的发现”，学生自读，并回答课件中提出的问题，并小组统计奖励加星星，最后引导总结归纳出：口字旁的字大都和嘴有关，提手旁的字大都和手有关，足字旁的字多数和脚部动作有关。5、邀请学生上讲台用动作表演，其他学生猜字。6、出示课件“形声字”顺口溜，学生齐读，进一步深化对形声字的理解。7、拓展延伸几个形旁：门字框，单人旁，反犬旁，让学生思考并上黑板上写下来，并按小组统计奖励加星星。8、出示课件，完成有关声旁“青”的一组练习，指答订正答案并按小组统计奖励加星星。9、有关声旁“
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