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文档简介
叶城县第五中学晒课教学设计设计教师：海热古丽 2017 年5月20日 课题：用9的乘法口诀求商 年级：二年级一、教学目标：知识与技能：1.掌握用9的乘法口诀求商的方法。2.培养学生迁移、思维和口头表达的能力。3.培养学生正确计算的能力.过程与方法；经历用9的乘法口诀求商的计算方法形成过程，体验迁移类推，归纳概括的思想和方法。情感态度与价值观；鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心. 在学习过程中，培养学生认真细心的良好习惯，并对学生进行尊师礼仪教育二、学情分析学生已经学习了用2至6的乘法口诀求商，掌握了用口诀求商的一般方法。并且已经熟练背诵了7,8，9的乘法口诀。本节课用9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，只是数目大了一些，因此应放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成用9的乘法口诀求商的基础思路。三、教学重难点教学重点；会用9的乘法口诀求商的方法教学难点; 使学生熟练应用乘法口诀求商四、教学过程一、复习导入（ ） 八五十六 八（ ）六十四 五（ ）三十五 六（ ）四十二 二（ ）一十六 （ ）七二十八2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。四六二十四4 6 = 24 244=6 246=4 3.计算下面各题。186= 213=引导学生说出求商的思路二、探究新 1，教学例一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二九九八十一2 节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？预设：有27个气球，每行9个，共3行。（1）如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢？（列式279） 怎么计算呢？用哪句口诀呢？（三九二十七） （2）如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢？（列式273，根据口诀三九二十七可以计算出结果是9）三、巩固练习1、完成“做一做”13题。（1）让学生人人参与，将得数直接写在课本上。（2）在同一时间内看谁对的多。（3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。2、完成“练习八”第6题。引导学生理解题意，学生独立思考后，指名回答，然后集体订正。完成“练习八”第7题。（1）引导学生审题，从图中获取有用的信息，无论是获胜队还是负队，队员都是8个人。（2）独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。（3）发散思维，利用图中收集的信息提出数学问题，答案不唯一。四、课堂小结通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的法。板书设计 用9的乘法口诀求
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