语文苏教版九年级下册《朝花夕拾》课堂设计.docx

朝花夕拾课堂设计(第一课时)学习目标：1、了解全书的内容，熟悉精彩的片段，从而指导我们再阅读； 2、理解作品的主题，并能根据作品内容发表自己浅显的见解和看法。教学过程：一、情景导入佳句欣赏：有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 藤野先生你知道吗？这段出自藤野先生的佳句选自 写的散文集 。 二、整体把握 朝花夕拾是鲁迅1926年所作的回忆散文集，共10篇，原名“旧事重提”。“朝”表示早晨，这里指早年时候，“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。全书由 小引 狗猫鼠阿长与 二十四孝图 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 后记等组成。朝花夕拾一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。三、精读精彩片段 ，并做简要分析 模仿中央一台的朗读者 节目选朝花夕拾中自己喜欢的篇目的精彩片段来朗读 ，并说出自己喜欢的理由，其他人可评价补充。如：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？”母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。该段运用细节描写，写出了阿长这个人物不拘小节的神韵。四、课堂检测（一）填空题 1、朝花夕拾“朝”表示早晨，这里指 时候，“夕”表示傍晚，这里指 时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。（早年 晚年） 2、狗猫鼠中作者小时候床头贴的两张花纸是 和 。（八戒招赘 老鼠成亲）3、阿长与山海经忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，我平时叫她 ，憎恶时叫她 ，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之事，我充满了尊敬和感激。（阿妈 阿长）4、作者回忆少年读了二十四孝子的教科书后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“ ”，“ ”，“ ”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“ ”的故事，如模仿则有性命之忧了。（子路负米黄香扇枕 陆绩怀橘 卧冰求鲤 ） 5、五猖会记述了作者儿时盼望观看 的急切兴奋的心情,而父亲却让我背 ，这让我感到痛苦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。（迎神赛会 鉴略）6、父亲的病重点回忆了“我”与打交道的过程，蕴含着有力的讽刺，在文章中他比较了中西医对待垂死的病人的不同态度，提示了所谓和的不合人性、不尊重生命的荒谬本质。 （几位“名医” 医道 孝道）7、作者在琐记中提到喜欢看的一本书是 ，该文一共写了 件事，表达了对衍太太的不满。（天演论 三 ） 8、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是 。（范爱农）（二）选择题1、“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是（ D ）A、形象好看