小学数学人教2011课标版二年级不含小括号的两级混合运算.doc_第1页
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文档简介

不含小括号的两级混合运算教学内容：P48页例2，练习十一第46题。教学目标1借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级运算的混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备：例2主题图挂图、课件。教学过程一、作好铺垫，引入新课1、组织教学（课件）2、复习旧知（课件）引人新课二、创设情境，解决问题1、教师用挂图或者课件出示例2的情境图，引导学生仔细观察。2、教师：从图中你能读到哪些信息？最后求什么？跷跷板乐园场地内有3个跷跷板，每个跷跷板上有4个人，场地内还有7个人。3、教师：想一想，先算什么，再算什么？怎样列式计算？让学生板演并说说自己的想法，引导学生充分说明和交流。三、合作交流，初步探索1、教师让学生根据黑板上不同的解题方法，充分地说一说每种方法先算的是什么，再算的是什么。2、通过交流，学生会发现无论哪一种列式，第一步都是先算出3个跷跷板上一共有多少人，也就是要先算这一步。3、教师根据7(43)这种列式方法，呈现743的综合算式，同时给出数学的规定并板书出：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。4、引导学生比较7(43)和743两个综合算式，让学生体会后者的简洁性，进而使学生体会到这样规定的合理性四、活学活用，巩固知识（课件出示）1完成第48页的“做一做”教师引导学生注意审题，明确只是将先算的那一步圈出来，加深对没有括号的含有两级运算的算式中先算乘、除法的运算顺序的巩固。2完成第50页第4题以小组接力的形式完成3完成第50页第5题先让学生在练习本上算出综合算式的得数，再标记在算式的下面，最后进行比较。教师通过巡视，关注学生解题良好习惯的培养。五、课堂小结，课间文
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