1._吃水不忘挖井人_教学设计_教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1、认识本课10个生字。两条绿线条内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。2. 教学重点/难点 学习重点认识本课10个生字。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。学习难点能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，理解第三自然段，体会饮水思源的道理。3. 教学用具 ppt课件4. 标签 一年级 教学过程 一、 创设情境，提示课题1. 播放歌曲我爱北京天安门、东方红。你知道这两首歌曲都在赞美谁吗？说说你认识的毛主席是一个怎样的人？随机展示收集到的毛主席的图片。2. 教师简介毛主席的生平及主要贡献。3. 展示“红井”，导入新课。（1）看（课件出示图片），这是什么？（井）教师板书“井”，你会记这个字吗？学写井字。你能给它找个朋友吗？（水井、井底）（2）知道吗？这可不是一口普通的井（板书：不普通），想知道为什么吗？让我们一起从吃水不忘挖井人（板书课题）这篇课文中寻找答案吧！学生齐读课题。二、 带疑初读课文，检查生字词1.学生自主朗读课文，老师巡视，指导学生读通课文。2.交流反馈：为什么这不是一口普通的井？并根据学生回答随机学习课文中的生字新词，以及课文中难读的长子。（1）预设学生的回答，这口井是毛主席带领战士和乡亲们一起挖的。根据学生的回答课件点击，出示句子：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 课件点击，显示“战士”一词，并进行理解。你看到过哪些战士，看到过他们在干什么？再读句子一，点名读，齐读。教师小结：正如同学们所说，因为这口井是毛主席挖的，所以这不是一口普通的井。（2）你知道毛主席为什么要挖这口井？根据学生回答课件点击，出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。点名读。课件点击“吃水”，理解这个词语的意思。教师小结：对呀，这口井还帮助解决了当地的老百姓吃水难的问题。所以这不是一口普通的井。再读课文第二自然段。课件出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。（3）指导朗读课文第一自然段。句子中的“村子”叫什么名字？在哪？点击出示词语“沙洲坝、瑞金”，齐读。教师介绍：瑞金在中国的江西省，是红军的发源地。课文中介绍毛主席曾在那住过。谁能通过朗读来给大家具体介绍一下。指导朗读课文第一自然段：瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那住过。”点名读齐读。课件点击：学习“领导”“革命”这两个词。“命”，强调读后鼻音，组词。教师小结：毛主席领导革命路过此地，还为当地的百姓解决了吃水难的问题，乡亲们是怎样感谢他呢？（4）指导朗读课文第三自然段。根据学生回答课件出示句子：解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”点名读齐读。三 、教师小结，设置悬念现在这口毛泽东挖的井被当地的人民称为“红井”，（课件点击出示图片）你看，它还在那个叫沙洲坝的小村子里。提出质疑：作者为什么不把课题改成：“毛主席挖井”，而用“吃水不忘挖井人”呢？下节课我们一起研究这个问题。四、复习巩固，检查生字新词1.学了这篇课文，你认识了哪些生字和新词呢？点名读，开火车读，齐读。五、书写指导“想 念”1.观看田字格中的这两个字有什么特点？心字底。上下结构，写的时候要注意上面大下面小。提醒小朋友“念”字上面是个“今”不是“令”，别写错字。2，教师板书。3.学生仿写。 课堂小结 我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。 课后习题 一、看拼音写词语jn ku ji xin jin min（ ） （ ） （ ）wn j xin nin xing qn men（ ） （ ） （ ）二、比一比，组词。开（ ） 土（ ） 念（ ）井（ ） 士（ ） 忘（ ）三、我会填一（ ）井 一（ ）石碑 一（ ）村子一（ ）水 一（ ）战士 一（ ）田野四、组词，并写句子。 禾 禾苗 禾苗长高了。 想 （