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文档简介

春夏秋冬说课稿 一、说教材 春夏秋冬是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。语文课程标准要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，根据学生的认知特点和认知规律我制定了如下的教学目标： 1、能认识本课的8个生字能在田字格里正确书写7个生字 2、学习新的部首：“雨字头、耳刀旁、风字旁” 3、了解四季的变化，感受大自然的美好。明确教学重难点又有利于更好的实现教学目标，本课的重难点为： 重点：能认识本课的8个生字能在田字格里正确书写7个生字 难点：了解四季的变化，感受大自然的美好。2、 说教法和学法 在教学过程中我通过声音、图画、颜色等引起学生的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。采用朗读法、讨论法 、合作交流法让语文课堂变成学生的学堂3、 说教学过程围绕以上教学目标、重难点、我将本科设计为五个环节环节一：谈话激趣，出示词语。开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 环节二：多种方法，识记生字。教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。环节三：示范指导，书写生字。通过教师的示范指导，抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。环节四：反复朗读加强巩固。让学生对于字形及课文内容有一个更好的认识。 环节五：教师总结
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