语文苏教版九年级下册《病句的辨析与修改》.doc

初三语文中考病句的辨析与修改教学设计教学目标：1、 了解、辨析病句的各种类型。2、 学会修改各种病句教学重难点：学会修改各种病句教学过程：一、 考向探究12016淮安 按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。“五四”青年节前夕，为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，幸福社区举行青春与责任主题演讲比赛。大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。解析 本题考查文段修改，既有病句修改又有标点修改，解答时要从多方面考虑，既要熟知病句类型，又要明确标点符号的使用方法。“提高”和“意识”搭配不当，所以把“提高”改为“增强”；“青春与责任”是比赛主题，不是书名，所以把书名号改为引号；“虚情假意”不可能引来阵阵掌声，所以应把“虚情假意”改为“情真意切”。22016宿迁下面一段话中有三处语病，请找出来并写出修改意见。在第45个世界环境日到来之际，某市开展了以“既要金山银山，也要绿水青山”为主题的环保会议。会上通报了大约10个左右排污超标的企业。有关部门责令这些企业立即进行整改并停止破坏行为。解析 配搭不当；语义重复；不合逻辑事理顺序。二、 应考策略1看到介词不放过例：经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。解析 此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺。2看到“禁止”“防止”类词语不放过解析 例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。3看到否定词不放过例：近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。解析 此例中“无时无刻不”为“时时刻刻都”的意思，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。4看到两面词不放过例：要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。例：我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。解析 上述两例病因相同，都是两面对一面的语病。5看到关联词语不放过例：无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。解析 此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。6看到并列短语不放过例：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。解析 此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。7看到有表数量、范围或程度的词不放过例：近二百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。解析 “大约”“左右”都表示不确定，语义重复了，应该删掉其中一个。8语感审读法例：焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。解析 此句读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。9主干分析法例：我国棉花的生产，长期不能自给。解析 此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。应将“我国棉花的生产”改为“我国生产的棉花三、附录 初中生需要掌握的七种病句类型（一）、语序不当1词序不当2修饰语顺序不当3句子成分顺序不当（二）搭配不当1主谓搭配不当2动宾搭配不当3修饰语和中心语搭配不当4主宾搭配不当5关联词语搭配不当6一面与两面搭配不当7否定与肯定搭配不当（三）成分残缺1缺主语2缺谓语3缺宾语4缺介词5缺少必要的附加成分6关联词语残缺（四）成分赘余1主语多余2谓语多余3宾语多余4附加成分多余（五）结构混乱1句式杂糅 2语句杂糅（六）表意不明 1指代不明2句子歧义（七）不合逻辑1自相矛盾 2范围不清3强加因果4否定不当四、真题回顾12015淮安 下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。5月4日，话剧少年周恩来之寻梦在淮安公演活动。该剧由淮安高校学生联袂演出，目的在于“向五四献礼，学恩来精神”。该剧讲述了周恩来心怀理想、东渡日本、刻苦求学的经历，塑造了心系家国的青年周恩来形象，启迪青年学生要树立“为中华之崛起而读书”。22015宿迁 下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见。截至6月3日为止，韩国中东呼吸综合征确诊患者增至25例。对此，世卫组织