10《端午棕》教学设计（第二课时）.docx

10端午粽第二课时教学目标：1、 会写“真”字。2、 积累“青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3、 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。4、 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。教学重点：1、 正确朗读课文，读好长句子。2、 能用自己的话说说粽子的样子、味道教学难点： 正确读好课文，读好长句第二课时一、复习导入1游戏复习词语生字游戏大闯关：师：今天老师把我们的生字朋友带到了我们的课堂上来了，大家还能够正确的读出它们吗？2、 出示课题端午粽师：同学们真棒，把你们的生字朋友全部读对了，下面我们继续来学习课文端午粽吧！3、 齐读课题：师：同学们，从上一节课中，我们知道端午节有一个习俗，就是当天要吃（粽子）师：没错，那么大家知道包粽子需要什么材料吗？下面请同学们二、抓重点句，品读课文。1、带着问题自由朗读课文第2自然段，思考：外婆包粽子需要准备什么材料？请用 划出来。学习方法指导：自由朗读。 不懂的字词借助拼音多读几次，并能联系上下文理解词语意思。抓关键词理解句子，不懂的句子多读几次。2、汇报。3、句子训练：外婆包粽子需要准备箬竹叶、糯米、枣师：怎样的箬竹叶、糯米、枣？课文是怎样形容它们的呢？4、 读好AAB短语：个别读、齐读生答：青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣师：老师把这些短语放到句子中，你能够把句子读好吗？5、 读好长句，找规律：个别读、同桌互读、同桌齐读 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。师：同学们读得真棒！你们有没有发现，读这些长句子的时候，有一个规律呢？师：看谁的耳朵最灵敏，最认真。A、 师范读，生认真倾听找规律（遇到长句不要慌，逗号换口气，长句停一停）B、 齐读师：大家的耳朵灵敏、听得又专心，读得又好听，给点掌声自己吧！师：读了这句话，大家请认真观察图形，你能按一定的顺序用你自己的话来描述一下粽子的样子吗？ 我们知道的顺序有从上到下、从左到右、从里到外、从外到里、从中间到两边等6、 按一定的顺序描述粽子的样子。（借助图片、方法指导：抓关键词）预设：粽子外面是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。师：同学们观察得真仔细，下面我们再来读一读这句话。7、根据课文内容填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。师：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？8、比较有什么不同：个别读、齐读A粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。B粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。（这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。）师：这么漂亮的粽子，你们想吃吗？它的味道是怎样的呢？（借助图形）9、外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。（抓关键词体会）说体会，再个别读、再带动作大组赛读背一背第二自然段全班带动作齐读第二自然段师：外婆包的粽子真的好好吃啊，除了好吃，而且它的种类也（特别多）有10、 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。师：看完这些图片，我们再来读读这个自然段个别读，大组赛读11、 拓展：你还知道哪些种类的粽子？大家介绍的粽子种类真多啊！让人吃了还想吃呢。我们读师：同学们，粽子真的又漂亮，又好吃，但是端午节为什么会有吃粽子的习俗呢？三、拓展延伸1、端午节为什么会有吃粽子的习俗？长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。A、指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。学生试讲，教师补充师：同学们，我们现在对端午节吃粽子有了更深的了解了，下面我们玩一个游戏，想不想参加？请同学们做我们粽子的代言人，向你小组里的同学推销你手中的粽子，看谁说的粽子最吸引人，想买的人最多。3、 学做“粽子代言人”（方法指导：按一定的顺序介绍它的样子、味道、材料等）师：同学们的介绍真是又精彩，又吸引人，让我们真想马上买回家准备过端午了。下面，请同学们打开语文书，我们再把剩下的最后一个生字也一起来记住它吧。四、指导观察，正确书写指导学生书写生字真。(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。（上下窄、中间宽，十和八写得扁，中间四横，长横要写平） (2)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。五、总结全文，情感升华1通过本节课的学习有哪些收获。2教师总结： 每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习端午粽，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。 除此之外，端午节的习俗还有很多，如：饮采艾叶、挂香囊、游龙舟等。中国传统的端午节，