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教学设计备课时间2017年5月18日地点教研组语文备课课题练习六-处处留心年级四年级主备人杨其芬成员课时第一课时教材分析练习六中“处处留心”安排了对噪音的了解，这一题可以说是与本单元的环保主题遥相呼应。学情分析在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题，这些都有待本学期继续完善的。 教学目标知识与技能会辨别词义和用法，同时区别形近字，熟记8个成语和古诗小池。过程与方法正确、美观地书写钢笔字。情感态度与价值观学会鼓励。教学重点会辨别词义和用法，同时区别形近字。读读背背八个成语和一首古诗。备课组成员建议教学难点学会用恰当的语言鼓励别人。教学方法教学用具噪音视频、课件教学过程教师活动学生活动设计用意（一）第一部分 1.小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。 2.出示这段话。 3.自己读一读这段话，借助工具书把每个字的字音都读准。 4.指名读。 5.在文中画出下题所提到的词语。一、看视频，听噪音。导入：同学们，随着科技的发展，我们的生活也发生了巨大的变化，但也有一些问题带给我们困扰，噪声污染就是其中之一。教学过程教师活动学生活动设计用意备课组成员建议（二）、教学第二部分 1.把这些词所在的句子多读几遍。 2.首先我们来区别“需要”和“须要”。 （1）读读这两个词所在句子，并想想讲了什么意思。 （2）指名读句子，指名说意思，其他学生补充。 （3）比较一下，“需要”和“须要”有什么区别。 需要：是要求得到，一般与某个事物搭配。 须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。 （4）你能用这两个词各说一句话吗？ 3.利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。（三）、教学第三部分 1.你能帮助小芳编个顺口溜吗？ 2.首先看这四个字，偏旁部首表示什么意思？ 3.读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。 即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。 4.试着给其中一个字编顺口溜。 有口分贝高，有水能洗澡，有足太急躁，有火水分跑。有口噪声太高，有足性情急燥，有水天天洗澡，有火地面干燥。二、区分“需要”和“ 须要”。 “需要” 是要求得到，一般与某个事物搭配。堂 二次备课二次备课内容须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。 帮小芳编个顺口溜告诉学生，超过60分贝就为噪声污染。小结掌握形近字的意思，能区
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