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四年级语文第八册苹果里的五角星教学设计云南省大关县天星镇中心村完小：王宏课 题 5苹果里的五角星课 型新授课课 时一课时教学目标1、认识1个生字；会写5个生字；掌握多音字“鲜”；理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情的朗读课文。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容教学重点体会文中切苹果的两种不同方法，逐渐感悟“创造”的真正的含义，懂人的创造力来源于打破常规的思维。教学难点从而在实践中激发学生的创新意识。突破重点难点设想1、通过读、写的方式让学生当堂记忆生字。在动手实践、启发疏导中理解文章意图，从而知道，创新就是换一种思维方式。教学时间 一课时第一课时一、创景激趣，自主设疑1，谈一谈，苹果的了解2、板书课题，齐都读课题，谈疑惑，提出问题（二）学习生字出示自学提纲，学生自读课文，学习生字词。（1）读准字音，读顺句子，读通课文。（2）查字典或联系上下文理解词语。（3）给课文各段标上序号。（二）检查自学情况1、出示生字词瞧、 横、疏、循、矩2、谁给大家读一读，并为它组一个词。3、重点强调：“横”是后鼻音；“疏”是翘舌音；“循”是前鼻音，第二声。4、指导书写：这些字都是左右结构，书写的时候要注意左右的间架结构安排左窄右宽。5、描红出示苹果，交流汇报按要求读文指名读学习生字描红二、研读感悟，自主探究1、下面我们请同学们分段朗读课文，其他同学注意听2、同学读完后你当小评委评一评他读得如何。3、通过预习，和刚才听读课文，你能提出什么感兴趣的问题吗？（1）课文讲了一个什么故事？（2）“我”从中得到了什么启示？邻居家4、现在请同学们围绕这些问题开展自学，不要忘记给课文分分段，概括出段意来。三、生字教学瞧、形声字、左右结构 东瞧西瞧 瞧不见。形近字、礁石、焦虑横、注意读音是后鼻韵、左右结构 横七竖八。形近字、黄瓜、装潢疏、左右结构 疏忽大意 疏散 。形近字、蔬菜、木梳循、左右结构 循序渐进 循环。形近字、盾牌、自相矛盾矩、左右结构 循规蹈矩 规规
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