苏教版小学四年级语文习作3教学设计.doc

苏教版小学语文四年级下册习作3教学设计-生活中的新发现明光市司巷小学 魏文杭【教学要求】1.读懂“例文”红豆、黄豆我来分，了解主要内容及事情的前因后果。2.借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。3.按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。【教学重点、难点】1.培养观察的习惯；2.把观察所得有条理、有重点地写具体【教学准备】让学生留心观察生活，有所发现。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、 开拓思路，选好题材。1.我们在生活中总会有一些新的发现，如荷叶上的水总是会变成晶亮的水珠；到秋天苹果就红了；我们小区的私家车越来越多了；小河清了，路变宽了；城里人喜欢到农村去吃农家饭；越来越多的大人也喜欢看动画片了 2.我们在生活中有不少的新发现，请举例说说。二、学习例文，迁移写法。1.阅读例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？（按“发现问题探究问题解决问题”把例文分成三部分。）为什么要把黄豆和红豆分开？文章哪几节写了这些问题？这是事情的起因。“我是怎样分豆子的？”这是事情的经过。为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？这是事情的结果。这篇文章是按照“发现问题探究问题解决问题”来写的。我们写生活中的发现也要按章这样的顺序写。2.引导归纳写法：按事情发展顺序写；一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？三、明确要求，练习写作。1.读第三部分，明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？2.由说至写。指名先试说自己想写的事，随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。3.阅读例文明确写法。阅读例文1出示例文，指名分节阅读，然后，说说每一节写了什么。那一节写的是发现，那一节写的是探究，那几节写的是结果？明确写生活中的发现要注意的方法。我的新发现今天，我在一本书上看到说：蚂蚁寻找食物时用气味和香味来寻食，因为蚂蚁没有眼睛，用嗅觉与记忆来觅食。于是我有了去亲自观察的念头。我为了做实验，找了一个蚂蚁经常出没的地方放了一点甜的东西，慢慢的、耐心的、仔细的观察着。然后，有几只蚂蚁像狗似的一点一点闻着过来了。接着，它在糖边上转来转去，转了几次后，那几只蚂蚁爬上了糖上了，大概由于兵力不足，它们回到了洞穴去，又叫了一大群蚂蚁，后来，那几只蚂蚁把糖抬着凯旋而后来，我又在一本书上看到：蚂蚁们搬东西时一旦兵力不足，便会看见一部分的蚂蚁去叫同伙的蚂蚁，要是搬的东西比较大，会多叫几只蚂蚁；要是搬的东西比较小，蚂蚁们也会叫一些蚂蚁来。在这一次观察中，我知道了蚂蚁怎样觅食，怎样呼叫救兵，还知道了生活中一定要多多观察，仔细观察，这样生活才会更有意义。我想对大家说，我们一定要合理安排生活，要多看看课外书，少玩玩无意义的东西，多学习学习，长点见识。我很喜欢观察周围的事物，这对我来说是很大的快乐！出示例文2自由阅读例文，想想例文的开头和接尾是什么意思。作者发现了什么问题？是怎样探究的？结果怎样？我们写生活中的发现应该怎样写呢？我的新发现生活中有许多有趣的事值得我们去发现，但要有一双明亮的眼睛和一颗热爱生活的心灵。去年暑假，我到表妹家去玩，由于天气炎热，姨妈让表妹冰一瓶饮料给我降温，只见表妹拿来一瓶饮料，打开冰箱，将它横放在冰箱里。这时，我站在一旁疑惑不解，连忙走上前去，拍了拍表妹的肩膀，问：“你为什么要将瓶子横放，而不竖放呢？”“这样冷水的速度快呀！”表妹满有自信地说。“那么竖着放一定冷得慢喽！”我自言自语道，因为我心里有心思，便与表妹玩了一会儿，我的“探究心”就忍不住催促我赶紧回家做实验了。回到家后，我连忙找来两瓶饮料分别将它们一瓶竖放，一瓶横放在冰箱里。时间过得真慢呀，一分一秒真是难熬极了，我的心迫切地想知道谜底。终于，半个小时过去了，我小心翼翼地打开冰箱，“哇！”“冰水实验”的结果证明了我的推论，：横放的那瓶饮料已经结起了一层薄薄的冰，而竖放着的那瓶却还是一瓶冷冷的水。那么这到底又是什么原因呢？我连忙打开电脑，查起资料来。哦，我明白了，原来横放着的饮料比竖放着的饮料占冰箱的面积要大，所以它冷得快。看来生