小学数学人教2011课标版二年级二年级下册1000以内数的认识.doc

千以内数的认识教案教学内容：人教版义务教育教科书二年级下册第7576页。教学目标：1、知识与技能目标：掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。2、过程与方法目标：在具体情境中感受大数的意义，培养数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，初步学会有条理的思考和解决问题。3、情感态度与价值观目标：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。教学重点：正确数1000以内的数；体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1），体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学准备：多媒体课件，计数器， 1000粒黄豆。教学过程：课前谈话。一、 温故知新1口答。（1）最大的一位数是几？（9）再加上1是多少？（10）它是个几位数？（两位数）（2）数一数。十个十个地数，从10数到100；五个五个的数，从50数到95；一个一个地数，从90数到99。 99加1是多少？它是个几位数？二、实物体验大数1、老师今天给大家准备一些礼物，看看是什么？（黄豆）现在每个组桌上都有一盘黄豆，我需要大家数一数黄豆。2、计数单位“十”每位同学一粒一粒的数，数出10粒黄豆放到自己的碗里。说一说，你是怎么数的？小结：一个一个地数，10个一是一十。【板书：10个一是一十】3、计数单位“百”每位同学十粒十粒的数，数出100粒黄豆放到自己的碗里。说一说，你是怎么数的？小结：一十一十地数，10个一十是一百。【板书：10个十是一百】4、计数单位“千”每个人手中都有100粒黄豆，你们组一共有多少粒呢？你是怎么想的？有没有比“百“还要大的计数单位？想一想，怎么数1000粒黄豆？（学生谈想法和合作的方法）小组之间进行合作数出1000粒黄豆。小结：一百一百地数，10个一百是一千。【板书：10个十是一百】师：一、十、百、千都是计数单位，一千里面有10个百。当物体个数不太多的时候可以一个一个或者十个十个地数，当数更大的时候，可以一百一百地数。5、计数器同学们真了不起，认识了一个新的计数单位 “千”，那么它在计数器的什么位置呢？从右边数它是第几位？计数器上从右边起第一位是个位， 第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。 6、倒数现在你们会数数了吗？愿意再来挑战一下吗？谁能从现在的1000倒着数到980呢？那能不能倒着数到900？要不要小组合作数一下？【设计意图】通过将一百、一十、一个等计数单位放在一起，让学生感知满十进一的进位制，同时培养学生的数感。正着数完后又让学生倒着数，引导他们在观察小方块的变化过程中突破难点。三、练习巩固1数的顺序：让我们一起来认识一些数朋友吧！七百九十九的后面一个数是谁？ 二百的前一个数是谁？ 2、小组内轮流数数：从九百八十五数到一千 从一百九十八数到二百零六 3、按要求数数（ ），（ ），800，（ ），（ ）