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文档简介

四年级下册练习六口语交际学会鼓励教学设计六安市城北小学 崔培教学目标： 1通过交际，懂得关心他人，鼓励他人，内心产生信心和力量。 2通过创设情境，在师生互动、生生互动中，学会鼓励别人，掌握鼓励别人的技巧。 3在互动交流中锻炼口头表达能力，正确、大方、完整地表达自已的想法。教学重点： 学会有礼貌、真诚地鼓励别人。教学难点： 掌握鼓励别人的方法，注意语言的连贯性和条理性，态度大方、有礼貌。教学准备： 学生提前写好自己难过、灰心等需要别人鼓励的事儿；教师准备课件。教学过程：一、师生对话，引入话题 1播放视频导入 先播放视频“田埂上的梦”，谈主人公是如何实现梦想的，引出鼓励话题。再师生对话说出什么时候最需要鼓励，以及受到鼓励后有什么感受，理解鼓励的作用。 2.板书课题。二、师生交流，总结鼓励方法（一）师生合作交流 情景模拟（一）老师想推荐一位同学再次代表班级参加学校的讲故事比赛，可是这位同学没有信心参加。 1.播放师生对话视频。 2.请同学们献计献策。 3.师进行现场鼓励。 4.通过分析教师鼓励话语的内容，总结鼓励方法。 5.板书：真诚热情 善于引用 （二）学生表演 情景模拟（二）张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了， 他想去退却没有勇气 1.学生表演。 2.学生交流他们运用的鼓励方法。 3.总结板书：分析原因 亲身经历 三、情景模拟，交流合作 情景一：科学课上，茅义军两次实验都没有成功，他想打退堂鼓 情景二：宗家伟在班级田径队成绩一直很出色，校运会前夕，由于状态不佳，他 担心这次参赛会影响班级成绩 1.组织学生交流、分小组练习。 2.分组展示。 四、提升练习，形成能力 1提升练习，学会运用 老师想在我们班创建一个“红领巾加油站”团队，这次鼓励态度真诚热情， 说话清楚响亮，善于安慰鼓励，充满自信阳光的同学招聘为团队的鼓励达人，以后继续为同学们服务。 抽出课前准备好的“心灵倾诉盒”里同学们遇到的烦恼或困难，请同学彼此进行面对面的鼓励。 选出我们班“红领巾加油站”团队的鼓励达人。 五、自我鼓励，内化提升 1图片激励 配音乐，出示张海迪、海伦凯勒、霍金、刘伟简单讲述他们身残志不残，与他们相比，我们还有什么困难与痛苦战胜不了呢？让我们以他们为鼓励自己的榜样。 2.屏幕出示课文掌声中的最后一段改编的话。 3.课堂小结：学会了鼓励今后打算怎样做？板书设计： 学 会 鼓 励 真诚热情 善于引用
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