语文苏教版九年级下册十四邹忌讽齐王纳谏.doc

14.邹忌讽齐王纳谏学教案学习目标1、理解本文的文言实词的意义及虚词的用法；2、熟练地朗读全文；能正确地翻译全文；3、能从多个角度思考本文，得到不同的启示；学习邹忌的谈话技巧，练习口语交际。教学重难点1、 反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟，理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。2、如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。课时安排：2课时教学过程第一课时一、 导入二、 解题三、关于战国策战国策是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作,也是一部重要的散文集.最初有国策国事等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为战国策.全书共33篇.主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。三、 引导学生有目的地朗读课文。(一) 初读课文，读准字音。昳(y)丽朝(zho)服衣冠(gun)窥(ku)镜期(j)年朝(cho)于齐间(jin)进(二)再读课文，读清句读。三读课文：理清结构层次第一段：进谏的缘起。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易听到直言的道理，并决定“入朝见威王”。第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。第三段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏。第四段：齐威王纳谏除蔽政政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。五、布置作业：熟读课文，依据注释试译全文。第二课时一、检查学生课后学习情况，教师对本文教学重点予以强调二、学生根据文下注释，初步理解课文内容。（逐段讲解）三、我的评论四、拓展延伸。1、 听听小故事2、说一说：邹忌的劝谏技巧对于我们今天的人际交往有什么启示？【点拨】在现代社会中，推荐自己、了解别人非常重要，而这些又离不开口语表达能力。所以，我们要学习邹忌的劝谏技巧，劝说别人时要注意方式，言语要把握分寸，态度要礼貌诚恳、不卑不亢，这也是人际交往的基本原则。2、 写一写：运用邹忌的劝说技巧，从下列话题中任选一个，写出你的劝谏方式。话题一：劝谏父母不要抽烟。话题二、劝谏长辈不要沉迷麻将。话题三：讽谏同学不要迷恋网吧。【学生活动】课后写一写，并小组交流，然后全班展示。四、 总结。同学们，邹忌的巧妙讽谏，齐王的虚怀若谷，一定给你留下了深刻的印象吧？这篇文章精巧的结构，朴实的语言，鲜明的人物也让你赞叹。希望同学们认真领会邹忌劝谏的艺术和本文写作的技巧，提高自己的写作水平，在生活中正确认识自己，与他人友好相处！课后练习（一） 理解词语在文中的意思。邹忌讽齐王纳谏能谤讥于市朝能面刺寡人之过者上书谏寡人者期年之后（二）词类活用： 1、朝服衣冠2、吾妻之美我者，私我也3、能面刺寡人之过者4、闻寡人之耳者（三）一词多义1、修a.乃重修岳阳楼b.外结好孙权，c.雨村便急忙修书d.邹忌修八尺有余2、朝a.相如每朝时常称病史记廉颇蔺相如列传b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐战国策邹忌讽齐王纳谏c.于是入朝见威王战国策邹忌讽齐王纳谏d.朝服衣冠战国策邹忌讽齐王纳谏3、孰a.我与城北徐公孰美b.孰视之，自以为不如4、诚a.臣诚知不如徐公美b.帝感其诚列子愚公移山c.此诚危急存亡之秋也诸葛亮：d.今将军诚能命猛将统兵数万，与豫州协规同力，破曹军必矣资治通鉴赤壁之战 (四)古今异义1、今齐地方千里。 2、宫妇左右莫不私王。 3、明日，徐公来。 (五)句式1、城北徐公，齐国之美丽者也。2、忌不自信 3、旦日，客从外来，与坐谈。4、我孰与城北徐公美 5、此所谓战胜于朝廷6、王之蔽甚矣六、补充练习旦 旦辞爷娘去，暮宿黄河边旦日，客从外来岂若吾乡邻之旦旦有是哉信誓旦旦私 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也宫妇左右莫不私王燕王私握臣手曰修 邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼外结好孙权，内修政理诚 帝感其诚臣诚知不如徐公美今诚以吾众诈自称公子扶苏于 有求于我美于徐公能谤讥于市朝皆朝于齐方 今齐地方千里，百二十城有朋自远方来，不亦乐乎方欲行，转视积薪后，一狼洞其中 七、翻译下列句子。1、谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”2、：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”3、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王