小学数学人教2011课标版二年级二年级下册第九单元数学广角——推理.doc

人教版 义务教育教科书 数学 二年级下册 第九单元 数学广角推理（第一课时）简单的逻辑推理教学设计贡觉县中心小学 董铁兰教学课题数学广角推理教学内容人教版二年级数学下册第九单元数学广角-推理第一课时简单的逻辑推理科 目数 学教学对象二年级执教时间2017年7月执教者董铁兰所在单位贡觉县中心小学一、教材分析逻辑推理是一种人们在生活和科研中很重要的能力，它的应用非常广泛。本节课学习最简单的推理，教材通过分析学生日常生活中常见的事例，渗透数学的思维方法。这一节课既是一节有趣的活动课，又是一节思维的训练课。二、学情分析二年级学生学习数学的积极性十分高，他们喜欢教师从他们的生活经验和已有的知识出发，在与实际生活联系密切的生动有趣的情境中呈现富有挑战的问题，给他们提供充分的自主活动的机会。通过学习，让他们在自主探索和充分交流的过程中巩固知识，并获得成功的体验。同时满足他们的活动欲、表现欲和求知欲，从而初步培养学生有顺序的、全面的、思考问题的意识。三、教学目标1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。3、体会数学思维方法在解决生活实际问题中的作用，树立学生学会数学的信心，激起学生探索数学的兴趣。四、教学重难点 1、教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。探索简单事物的排列规律，渗透排列的数学思想。五、教学资源准备多媒体课件、卡片六、教学过程（1） 创设情境师：同学们,老师今天带你们去数学乐园玩好不好？课件出示：乐园大门。生：想。师：同学们看，乐园需要我们输入密码打开大门才能进去，你知道密码吗？出示题目：密码是个两位数，是由数字3和4组成的，它的个位上不是3。生：根据已知条件，猜测出密码。（34）师：输入密码34，看，大门打开了。同学们真棒！刚刚我们猜测密码的过程就叫做推理。（板书课题）（二）探索新知1、第一关：开心驿站师：进入乐园了，我们就开始玩游戏吧！两种情况的推理：1、扎西的手上分别拿着白色奥特蛋和黑色奥特蛋，他左手拿的是白色奥特蛋，那右手拿的一定就是（ 黑奥特蛋 ）。 2、 数学乐园里有旋转木马和过山车，卓玛不敢玩过山车，她只能（ 旋转木马 ）。师：同学们回答的真好！老师有个想法，你们看看，自己的和老师的一样吗？出示：两种情况的推理，想“不是什么，就是什么”推出结果。2、 第二关：智慧驿站 三种情况的推理：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本，小刚拿的是什么书？小丽呢？ 师：你能从题目中得到那些已知条件？ 生：小红说：“我拿的是语文书”。小丽说：“我拿的不是数学书”。问题：小刚拿的是什么书？小丽呢？ 师：那你们能回答这个问题吗？生：小红是语文书，小丽是品德与生活，小刚是数学。师：刚刚同学们已经推理出了答案，下面我们来看看这两位同学是怎么表示结果的。方法一：连线法方法二：列表法师：老师这有一个做一做，你能用这两位同学的方法做做这道题吗？生：学生独立完成，集体订正。三、应用拓展，深化方法第三关：轻松驿站 师：接下来，我们一起来做个律放松游戏！ 拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？那是（ 左肩 ）。摸摸你的耳，不是右耳，那是哪个耳？那是（ 左耳 ）。跺跺你的脚，不是左脚，那是哪个脚？那是（ 右脚 ）。挥挥你的手，不是右手，那是那个手？那是（ 左手 ）。四、总结延伸，畅谈感受师：同学们今天这节课有趣吗？你们在这节课中收获到了什么？（学生之间交流，指名个别学生汇报）七、布置作业练习册第42页第1.2.3题，口算专家。有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。甲和乙经常跟体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。甲、乙、丙分别是什么老