小学数学人教2011课标版二年级二年级数学下册第四单元第一课时.doc

第四单元表内除法（二）一、 单元教材分析：本单元教学主要内容是在学生比较熟练的掌握用26的乘法口诀求商的基础上学习的。学会用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些稍复杂的实际问题。二、学情分析三、设计理念本单元内容是在学生比较熟练地掌握用26的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础，在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。所以咋，在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的迁移、比较、推理。让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商。四、单元总体目标：课表明确指出：能熟练的口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。因此，根据课标确定本单元教学目标：1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。五、教学、学法 教法：讲授法、谈话法。 学法：探究学习法、合作学习法。六、单元教学重点和难点重点：使学生熟练应用乘法口诀求商；难点：在解决实际问题的分析数量关系的过程中，初步感受单价、数量、总价间的关系。七、教学课时：共计 3课时（根据本班具体情况灵活掌握）第一课时用7、8、9的乘法口诀求商1、 授课课题： 用7、8、9的乘法口诀求商2、 授课类型：新授课3、 教学内容及说明：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四单元第38、39页例1、例2及“做一做”。本课教材旨在通过一幅学生熟习的“欢乐的节日”的主题图，引出用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。因此学会利用7、8、9的乘法口诀求商是本课教学重点。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力是本课教学难点。四、教学目标及其说明：课表明确指出：能熟练的口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。因此，根据课标确定本节课教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。让学生通过说一说、议一议、做一做来解决问题。五、教学问题及其说明教学时让学生体会求商的计算时需要用哪句口诀是本课教学问题。学生对乘法口诀的运用没掌握，所以在教学时要引导好学生。六、教学准备多媒体课件（教学挂图）、物体卡片。七、教学过程设计（一）教学基本流程创设情境探究新知巩固新知课堂总结（二）问题及例题（1）创设情境问题1、出示主题图引导学生仔细观察。说说他们要怎么布置教室？设计意图：通过观察主题图，为学习除法的求商做好铺垫。师生活动：（1）、学生观察主题图，和同桌说一说自己的发现。 （2）、请同学起来和全班交流自己的发现。（2）探究新知问题2、根据这些信息你能提出哪些问题？设计意图：让学生尝试自己提出数学问题，为教学后面的知识做好铺垫。师生活动：（1）和同桌提一提自己的问题。（2）学生根据主题图提出相关的数学问题，把所提问题表述完整。教学例1问题3：观察例1图，一共有几面彩旗?设计意图:要想用除法解决问题，首先要知道总数。师生活动：（1）学生列出算式78=56口诀：七八五十六（2）说一说算式所表示的意思。问题4：你能计算出例1里的两道除法算式吗？设计意图：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。师生活动：（1）引导学生解决问题并计算出算式的商。并说出用那一句口诀。（2）师生共同订正。问题5：观察例2，你能根据气球图提出用除法解决的问题吗？设计意图：能看懂题意，能根据图提出两道除法算式。师生活动：（1）学生提出问题（2）并能根据问题列出算式，能说出用哪一句口诀能解决。（3）巩固新知目标检测（4）课堂小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。（三）、小结提升1、用表内除法求商的方法：除数是几，就想几的乘法口诀来求商。2、在两个乘数不相同的情况下，用一句乘法口诀可以算出两道除法算式的商。八、板书设计用7、8、9的乘法口诀求商568=7 567=8口诀：七八五十六 口诀：七八五十六273=9 279=3口诀：三九二十七 口诀：三九