蚁国英雄教学设计.doc

“蚁国英雄” 功桥镇耿华小学 李鑫教学目标：1学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3继续培养学生课前自主预习，读书圈划批注的习惯。4读懂蚂蚁逃生的过程，感悟其间蕴含的团结、勇敢、舍己为人的精神，初步形成尊重生命的概念。教学准备：布置学生预习，重点攻克字词、朗读并了解故事大概内容。教学时间：一课时教学设计：一、直面蚂蚁，导入课题。1.今天我们要学习的是17课生命的壮歌，这篇课文与别的课文有所不同，是有两个小故事组成的，但它们一起谱写了同一首歌，那就是生命的壮歌。板书课题。你们认识这个字吗“蚁”？组词？（蚂蚁）蚂蚁给你留下的印象是什么？板书（卑微、弱小、微不足道）书上怎么说？板书（区区弱者）你认为什么样的人才是英雄？那些弱小得常常被人忽视的小小蚂蚁怎么与英雄画上等号了呢？想知道原因吗？那就赶紧拿起书来读一读吧！2、出示自读要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍，直到读通顺为止。（2）按起火被困突围脱险的顺序将故事分成四层。用“|”标出。2.检查读书情况。（1）文中有一些词语。谁来读读？火舌 舐动 火海 火神 肆虐焚烧 烧焦 灼焦 焦臭束手待毙 肝胆俱裂 你发现了什么规律？（第一列都是跟火势有关的。读这几个词，我们好像看到了怎样的画面？（读词也要口中读出感觉，眼前读出画面。）第二列是关于蚂蚁的（咱们来看“肝胆俱裂”这个词，“俱”是什么意思？“肝胆俱裂”呢？我们学过的一个词跟它意思相近，你能找到吗？（粉身碎骨）词语大家掌握得不错，接下来的挑战将更大。（2）谁能告诉我，怎样将课文分为四层？（指名读四层，相机指导，再齐读。）二、精读课文，走进文本（一）体会火的肆虐1这是一个发生在南美洲森林边缘的真实故事，这个故事老师不知读了多少遍了，每读一遍都被深深地震撼着、感动着。好文章就要反复地用心去品读。现在，请大家默读课文，看看是怎样的火势让蚂蚁将遭遇灭顶之灾呢？课文中哪些句子写出了火势凶猛？ 顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。哪些词语让你读出火势很大？理解“项链”、“火舌”感受火势迅猛有吞噬一切的气势。再读，读出气势来。 火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。这是个长句子，朗读时要注意停顿。听老师读（边读边画线），火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。现在谁来试试看？（指名读句）这句话中有不理解的词吗？什么叫肆虐？（任意干坏事）还可以用肆虐来形容什么？（风暴、洪水）火越烧越大，而且无情地焚烧着弱小的蚂蚁，齐读，再次感受肆虐的热浪对蚂蚁的迫害。2.读读这两个句子，你觉得火势有多大，就读成多大！（自由读、指名读）3.读着读着，你想到用哪些词语来形容这场大火？4.是呀，这火，铺天盖地、排山倒海、势不可挡、吞噬一切。舐动的火舌、肆虐的火神、无情的火海仿佛要把所有的一切化为灰烬！5.看着眼前的情景，“我”心生惋惜。为什么“我”会发出这样的惋惜呢？谁来读出这样的惋惜？（二）体悟蚂蚁的壮举1.那么，“我”所惋惜的有没有发生呢？蚂蚁们真的是如此“可怜”吗？在这么肆虐的火神面前，弱小的蚂蚁们又是怎么做的？请同学们再次默读课文。出示学习单：1.在灾难面前，蚂蚁是怎样做的？用“”划出有关的句子。2.读读画出的句子，圈圈画画你体会最深的词语。3.从中你读出了一群怎样的蚂蚁？将你的感受凝成词语写在文字旁边。2你划出的是哪些句子？出示：可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。5交流：你看到了一群怎样的蚂蚁？从“迅速地扭成一团”“蚁团却不见缩小”等读出了蚂蚁的团结。 板书：团结 （还可以从哪里能感受到他们的团结？）指导读句：弱小的蚂蚁又一次发挥了团队力量，千钧一发之际扭成一团，形成一股强大的力量。用我们的朗读表现出他们的齐心协力！从“没有束手待毙”“越来越迅速地滚动着”等读出蚂蚁的勇敢。板书：勇敢（形势这样危急，蚂蚁们采取了结团逃生的方法。多机智、多勇敢呀！）指导读出他们的勇敢与沉着。在描写这紧张的场面时，作者把镜头聚焦在了离火海最近的外层蚂蚁身上，第三句话就是对外层蚂蚁特写，我们除了能感受出外层蚂蚁的团结和勇敢，还能感受到什么？（自由读句体悟）板书：坚定 6.一个故事，一段文字，带给我们的是震撼，是感动，是泪水在熊熊烈火中，我们仿佛看见（汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动，蚁团在滚动在滚动）但是蚁团却不见缩小！我们仿佛听见（可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。）我们仿佛闻到（蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。）蚁团之所以不见缩小，是因为引读（显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。）7说得真好！显然，同学们已经明白了外层蚂蚁的心，此时，你们还认为它们是卑微的吗？你现在想到了哪些词来形容这群伟大的小生灵？板（奋不顾身、舍己为人）那么，我们就应该把最高的荣誉送给这群小生灵，让我们恭恭敬敬地称颂他们为“蚁国英雄”。（读题）三、领悟生命的价值1这是一个关于生命的故事。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的自我牺牲，假如没有蚂蚁家族的团结合作，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。但就是这些卑微的蚂蚁用自己的生命谱写了一曲“生命的壮歌”，用自己的行动为我们上了生动的一课，此时此刻，你一定有很多话想说吧！练习：我想对外层的蚂蚁英雄说： 我想对生存下来的蚂蚁说： 老师听