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文档简介

校 内公 开 课观摩课 教学内容：苏教版小学语文第八册练习2“说说写写”受骗以后执教人：庐江县三里小学 卢云梅执教时间：2017.3.23第二节课受骗以后教学内容：苏教版四年级下册练习2之“说说写写”受骗以后。教材分析：此次“说说写写”是要求学生续编童话故事受骗以后。这既是对学生口头、书面语言表达能力的训练，也是对学生合理想象和逻辑思维能力的综合训练。因为学生对这类话题比较感兴趣，所以教学时，教师要给予及时鼓励和适当引导。学情分析：1、学生在二年级时学过课文狐狸和乌鸦，对故事内容和人物形象印象深刻。2、他们学习兴趣浓厚，思维活跃，并有较强的自主求知的欲望和能力，但由口头表达过渡到书面表达的能力有待提高。教学目标：1、发挥想象，给狐狸和乌鸦续编合理的结局。2、提高学生的口头、书面语言表达能力，增强学生乐于书面表达的自信心。3、学会“和谐互助”学习，乐于口头表达，学会认真倾听。教学策略：“和谐互助”学习模式，师生自主讨论教学法。教学准备：PPT课件；狐狸和乌鸦的头饰。教学时间：1课时。教学过程：一、听故事、议故事。1、听故事录音狐狸和乌鸦。2、讨论：乌鸦会上当，狐狸能得逞的原因是什么？3、自由发言后小结。乌鸦：爱听奉承话，容易上当受骗。 狐狸：花言巧语、阴险狡诈。 二、编故事。1、出示图片，激趣导入。两年后，在这个美丽的春天里，乌鸦又得到了一块肉，碰巧又被骑着自行车的狐狸看见了。这次，他们之间又会发生什么有趣的故事呢？2、学生自由读课本，了解说写训练要求。3、指名读“说写提示材料”和“说写要求”。4、想一想：当狐狸再次遇见叼着肉的乌鸦时，他会怎么想、怎么说、怎么做？乌鸦又会怎么应付？可能会出现几种结局呢？5、讨论后明确：围绕“骗”字，故事结局可能有两种情形：a、乌鸦再次受骗；b、乌鸦不再受骗。6、小组“和谐互助”， 选择觉得最合理的结局续编故事，教师巡视指导。三、说故事、演故事。1、小组合作，角色扮演，组内练习表演故事，组员之间互相评议。2、小组推荐代表上台说故事、表演故事。3、师生共同评议，评选“最佳创作小组”和“最佳表演个人”。四、布置作业：写故事。编写故事受骗以后，同学互改后再试说修改后的故事。
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