小学数学人教2011课标版二年级二年级数学上册认识时间.doc

二年级数学上册认识时间教案课题：认识时间（一）教学内容：教材第90、91页的例1、例2及练习二十三第1、2题。教学目标：知识技能（1）使学生会读写几时几分。（2）知道钟面上的知识。知道1时60分。过程与方法通过学生观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。情感态度与价值观在学习过程中，教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重、难点：重点：能5分5分地读取时间，能读出几时几分。难点：初步建立1时、1分的时间概念。教法与学法：教法：引导教学法。学法：游戏、操作法。教学准备：课件、教学用钟面模型、纸制的钟面模型（23个）、学生用钟面模型。教学过程：一、创设情境，导入新课（1）创设情境。（上课铃响）师：铃声响了，上课时间到了，你们认识这个时间吗？（8：05）你是怎么知道的？钟面上还有什么，谁来介绍一下？出示一个钟面，定格在8：05）（2）导入新课。师：同学们已经知道了这么多关于时间的知识，太了不起了！这节课我们继续学习认识时间（板书课题：认识时间）二、直观演示、探究新知认识钟面。钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。认识时间（1）认识时。多媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说出时针从几走到几是1小时？小结：时针从一个数走到下一个数以过的时间是1时。（2）认识分。多媒体演示：闪动分针，并且分针从12走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。多媒体演示分钱从12走到1的过程。问分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（引导学生5分5分地数）分针走一圈是多少分？小结：分针走1小格经过的时间是1分，经过几小格时间就是几分。（3）感受1分钟。看1分钟的时间究竟有多长。在这1分钟里都能做些什么事情？（4）认识时、分的关系。三、认识时及时分关系师：时针看见分针转得那么开心，也想和分针一起转，请看，现在是什么时间？请一位同学上来拨一拨。我们让分针走一圈，看看钟面上有什么变化？你发现了什么？你也来说说？你们也发现了吗？让我们拿起小钟表都来试试。准备！开始！拨好了吗？举起来让我看看，快速的把钟表放回桌角。这一组同学动作又快又轻，已经坐直了。刚才分针走一圈是多少分？（60分）同时时针走了一大格，一大格是几时？（1时）我们就可以说1时？=60分，反过来60分？=1时。（板书）齐读：1时=60分，60分=1时（5）认识钟面上的时刻。教学例2师出示3个钟面，让学生独立读出时间，再尝试写出来。全班汇报交流结果（6）拨钟表 师：下面，我们一起来做个游戏，请你来拨2时半。同学们来当小老师，看看他拨的对不对。他拨对了吗？你怎么知道他拨对了？你说的真准确。咱们向他俩竖起大拇指吧！请回位。（小老师们看的可真仔细，你再调整一下吧？） 师：拿出小钟表，拨2时50分。拨好了举起来让我看看，请你带着小钟表到前面来，把钟表平放在桌子上。他拨对了吗？你是怎么判断的？ 师：再来拨一个，请拨3时5分。同桌之间互相检查一下拨对了吗？（放一个学具）四、巩固练习（1）游戏：贴分针。（2）做练习二十三第1题。（3）学生独立完成练习二十三第2题。五、总结提升 刚才我们是几点几分上的课，还记得吗？时间过得真快，很快40分钟就过去了，在这40分钟里你学到了哪些本领呢？板书设计认识时间1时60分先看时针走过几就是几几时多，多多少分，再看分针从12走过了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。课后反思： 时间的认识是本学期的一个教学难点，因为学生没有直接的经验作基础，因此事先布置学生预习是很有必要的。在以往的教学中，我们无意思地做了许