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文档简介

课题：连加、连减 备课教师：王砾 修改教师： 教学内容教材第27页。教学目标1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。3、培养学生正确计算的能力和迁移的能力。教学重点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学难点能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。教学准备实物投影、主题图。课时安排第9课时。教学设计环节提示教学流程课前修改课堂反思生成记录思考提升一、情景导入今年农场的南瓜丰收了,202班的同学去帮助收南瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?第一组第二组第三组28个34个22个二、合作交流，掌握算理1、教学例1。（1）、出示挂图。学生观察图并了解信息。（2）、出示表格。学生根据表格了解到的信息提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。（3）展示交流的结果。学情预测： 2 8 6 2 + 314 + 2 2 6 2 8 4 2 8+ 31 4 6 2+ 2 2 8 4问：这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？(4)、我们一共摘了84个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？学生列式，并试算。学情预测：844026=18 40+2666 846619在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。（5）、怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。2、教学例2。出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连减的竖式。学生汇报，板演解答过程。（培养学生认真、仔细的良好学习习惯。） 3、完成练习26页做一做学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。三、巩固练习，实践应用1、完成28页做一做。学生独立完成，集体核对。2、完成29页练习五第1、2题。3、引导完成29页练习五第3题。算好后
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