小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册《克与千克》.doc

克和千克教案伊宁市逸夫小学 詹智芸教学目标：1在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3在小组活动中，培养学生的合作意识。教学重点：1在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学难点：1用科学的方法和策略估量物体的质量2在教师的指导下，提高小组学习的实效教学准备：1、教师准备：一枚回形针、一张餐巾纸、2、小组准备：一枚回形针、一张餐巾纸、一瓶500克的物质教学过程：一、谈话导入：同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们看小强和小丽也来到超市里作了调查，他们找到了什么？（一壶豆油，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。）看看数学小精灵想告诉我们什么？（表示物品有多重可以用克、千克作单位。）二、点拨指导、自主探究（一）自主建立克与千克的概念1、建立“1克”概念 师：那么1克有多重呢？现在，请小朋友从桌上拿起一枚回形针，放在手掌心里掂一掂，你有什么感觉？(好轻哟！)师：是的，一枚回形针真的是好轻。在课前，老师用称称了一下，一枚回形针、一个2分的硬币约重1克。现在闭上眼睛，再次把一枚回形针、放到手掌心，好好感受一下1克的重量。师：掂一掂桌上的一块橡皮比一枚回形针重一些、掂一掂桌上的数学书比一枚回形针重的多，、掂一掂桌上的文具盒比一枚回形针重的多大约。师：这样比较轻的物体，表示它们的重量我们一般都用克作单位。那么生活中还有哪些物体用克作单位比较好呢？(指名举例)3、建立“1千克”概念师：接下来咱们就来体验一下，1千克有多重？。师：掂一掂课前准备的一瓶500克的水，：掂一掂2瓶500克的水，说一说这两瓶500克的水有多重？大约重1千克。(板书：1千克)同桌之间互相掂一掂，体验一下1千克到底有多重。师： 体验了1千克的物品的重量，你们有什么感觉？生：有点重!。师：比较重的物体，表示它们的重量咱们就用什么做单位？（千克）师：在生活中，哪些物品可以用千克做单位？4、巩固练习(自己设计几道练习) (1)连线 (2)填上合适的单位 (3)判断 （二）自主探究1000克与1千克的关系师：小朋友们已经知道了克和千克在生活中的一些简单的应用，下面我们一起来找找克和千克这两个单位之间的关系师：问：你知道这一袋食盐多重吗？(指名回答)师：你怎么知道是500克呢？生：这上面写出来了。师：我们一起来看看重量标注：500克。师：一袋食盐重500克，那两袋重多少克呢？生：1000克。（板书1000克）师：现在你们算出来是1000克，那这个1000克的重量和这个1千克的重量有什么关系呢？(指名回答)师：对！1000克就等于1千克（板书：“=”）咱们一起来读一读。也就是说1000个1克就是1个千克。（三）、认识称师：在日常生活中，要知道物品的轻重，怎么办？(用秤称)师：你见过哪几种秤？指名回答。教师介绍各种称：一般来说称量比较重的物品会用磅秤；称量很轻很轻的物品就用天平来称；超市、商店、农贸市场卖的商品一般用电子秤或者是盘秤，弹簧秤便于携带，临时用来称物品重量挺方便的；杆秤是农民伯伯卖菜时常用到的秤。师：介绍称的个部分名称，和使用方法四、巩固练习1、课件出示P88的1、2、4题，结合课本进行练习2、给姥姥的一封信。3、考考你4、你知道吗？四、小结1、从今天的学习中，你有什么收获？2、今天，我们认识了两个常用质量单位“克”和“千克”，以后大家去超