语文苏教版九年级下册毕业不散场的青春.doc

毕业，不散场的青春 省锡山实验学校 程晓青【设计背景】 和孩子们朝夕相处了三年，作为班主任，我和他们一起哭，一起笑，一起疯狂，一起拼搏。如今到了要分别的时候，万般思绪涌上心头，我该以怎样的方式和他们告别，才能让这节课成为他们初中生活的一个总结、一段记忆、一次新的开始？最终，我选择用“班级的”、“心灵的”、“文学的”这三个关键词来串联我的这节课。【教学目标】 1、图文并茂，以情入境，烘托氛围。 2、多媒体展示三年来学生的优秀作文，总结方法，渲染情感。 3、以文字的方式向初中生活告别，为即将面临的中考壮行。【活动准备】 1、多媒体展示三年来学生的活动照片，图文并茂，渲染情感。 2、以文字的方式向初中生活告别。【课时安排】一课时【教学流程】 一、以情入境，激情导入。1、多媒体播放班级视频资料（汇总了三年来班级的各项活动，学生和老师的动人瞬间）。2、师：再长再远的路也会有尽头，再美再长久的相遇也终究会别离。当时光将我们推到这个十字路口，让我们离别，记忆的泪痕斑驳了我们的岁月，时光的年轮又怎能不为之停留？1095个日日夜夜，欢笑与泪水，拼搏与迷惘，无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，我们一起创造，一起经历，所有的这一切，在岁月的长河里慢慢的沉淀，沉淀成了一个五彩斑斓的梦在回望的路上，站成了一首首动人的诗行。（设计意图：回首来路，以MV的形式再现，配上背景音乐小虎队的放心去飞，加上老师的激情导入，为整节课奠定了忧伤怀旧的感情基调，为学生更快地入情入境奠定基础。）二、展示作品，总结方法，情感浸润。1、师：怎能忘记？陈旭阳的飞扬的青春的梦想（PPT呈现文字，背景配上“飞扬”、“青春”、“梦想”）：“省锡中算什么，我一定可以的！”阳光的酒调得很淡，掺着光阴，在花杯中交叠。自跨入初中大门的那一刻起，我就是昂着头，挺着胸，怀揣着坚定的信念，稚气的执着，做好了为梦想而奋斗的准备。就这样，无知的我翻开了初中的第一页：崭新的却也是带着鲁莽的。师：我们现在采访一下陈旭阳同学，现在回首当初的豪言壮语，你是否有了新的感想？生：怀揣着最初的梦想，意气风发的我们迈入了初中的门槛。然而，三年的初中生活告诉我，奋斗的旅程从来都不会是一帆风顺的，相反，与梦想相伴而行的是无尽的沮丧、泪水。即便如此，我们依然不轻言放弃，因为，青春就应该是这样有阳光的地方一定会有阴影。我们在追梦的路上风雨无阻！2、怎能忘记？田芷伊在成长的道路上所遭遇的迷惘：初中生活就像素描一样，除了黑就是白，简单而单调，沾上水就化成一片混沌。我觉得自己仿佛掉进了一个巨大的漩涡中，用一种重复的模式消耗着我的青春，它失去了精彩与活力，静得像一潭死水。突然有一天，我开始疑惑，突然有一天，我想要放弃，放弃自己用全部的青春所换来的梦想3、怎能忘记？陈思琦由一滴水珠所引发的对生命的感悟：雨后，松树上遍生着晶亮的小水珠，那细细尖尖的青针，有着比花瓣更美的形状，每一根都指向一个崭新的方向。而那些透亮的雨珠，如一把撒向天际的晶莹的梦，被兜在网状的松针里，每一个梦都熠熠生辉。师：纵使有些记忆会被时光淹没，交还给岁月；有些故事会被季节遗忘，预支给流年。那些从心灵里流淌出来的文字却被永远的镌刻在了追梦的路上。所以，我才会一读再读，因为从那一字一句中，总能找到最初的感动！谁说00后的孩子不知感恩？我们来看看这些触及心灵的文字：（出示学生作品，随机点评。）片段一：“噔噔噔”楼道间传来了恐怖的高跟鞋声音，我的手心冒着冷汗。那个声音正向我走来！越来越近，越来越近我的心“砰砰”乱跳。她拿起我的试卷，我知道，灾难降临了。但是，出乎意料的是，她笑了！她用一只手轻轻搭在我肩上，在我耳边呢喃道：“没关系，一次失败算不了什么，老师相信你！”那一瞬间，一股暖流淌进我的心扉，好暖好暖。阳光洒在我身上，春风吹来，好温暖她那明亮而又温和的眸子里，我看到了自那灿烂的笑脸！这滋味甜甜的，慢慢在心间溶化；顿时觉得好暖 匡汝滢关爱的滋味师：一次失败的考试，老师用一个温馨的微笑就融化了内心的寒霜。让我们记住这位老师数学沈老师。片段二：终于下课了，你关切地问我好点了没，我不敢看你，含糊地点头，你从课桌里掏出一瓶药，递给我。我哽咽了，看不清上面的字了，微微颤抖的手接过你的药，你与早晨判若两人，会心地冲我笑，握紧我冰冷的手，好暖好暖 打开药瓶，服下一粒药，无味，但我分明尝到了一股甜甜的味道，如清澈的泉水，初升的太阳，那是友谊的滋味！雨依然飘着，滋润了我心灵那朵友谊之花。 杜格友情的滋味师：一次争吵，同学用一次帮助化解了所有的矛盾。让我们记住这份同学情。总结（PPT）：初一，我们是一抹蓬勃的绿色，我们用青春、梦想、希望、执着铺就了一条溢满花香的路读这些文字我们感受到的是满怀的真情流露（板书：真情）。（设计意图：此环节紧扣“梦想”、“迷惘”、“生命”三个关键词，延伸出对老师和同学的感恩，以激起学生的情感共鸣。而这一切都是为了引出写作的第一要义：真情。）4、师：初二了，一切似乎都变得不一样了，有人说，初二是多彩的，如果让你来选一种颜色描画初二，你会选择什么颜色呢？生1：我会选蓝色，因为初二像深远的晴空，像迷人的海洋，辽阔，富于幻想。生2：我会选绿色，因为初二像滴翠的青竹，像坦荡的草原。充满生机和活力。生3：我会选红色，因为初二像燃烧的火焰，像初升的太阳。蓬勃，充满希望。师：所以说初二是五彩的，她斑驳而绚烂。5、 就在我们懵懵懂懂间，我们闯进了初三。还记得这首诗吗？做一颗麦子吧（齐读）做一棵麦子吧把头低下去把根扎下去成熟不用高度衡量生命只凭重量定义做一棵麦子吧从黑暗走出却信仰光明独自面对凄风苦雨却与世界分享美丽还是做一棵麦子吧诚恳地拔节自由地呼吸当春天绿成一个梦想夏天便成为一个奇迹 师：是的，做一颗麦子吧，初三了，我们开始喜欢生命里只有单纯的盼望，喜欢岁月漂洗后的颜色，喜欢没有唱出口的歌谣。于是，我们的生命中少了份张扬，多了种安定而缓慢的成长。（板书：思想） （设计意图：以感性的方式呈现一首小诗，并适时鼓励表扬孩子的沉稳踏实。给学生留下直观而深刻的印象。）三、告别、激励。1、师：这样的日子怎能忘记，同学不会忘记，老师不会忘记，岁月亦不会忘记（PPT：岁月不会忘记）。2、师：真的很快，似乎不容我们再去回味，它就匆匆地去了。终于到了要告别的时候了，这一次，我们说好了不哭，因为暂时的离别只是为了下次更美的相遇，因为我们的心始终向着明亮那方（PPT出示，齐读）向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕一片叶子， 也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊！向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。夜里的飞虫啊！3、师：是的，向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向闪烁的方向。让所有的迷惘、彷徨都随风去吧，今天我们怀揣着祝福和梦想，站在这片“年轻的战场”，让世界为我们点亮！（播放音乐