“读绘本知《守则》”——绘本阅读教学设计.doc

全县小学语文教师“读绘本，知守则”绘本阅读教学设计设计教师： 苏永燕 单位： 黄家寨镇中心学校执教年级： 一年级 所选绘本赶走小馋虫我推荐1.我基于中小学生守则第 7 条推荐绘本 赶走小馋虫2.我对该条守则的解读： 中小学生守则第7条总体要求是“自强自律健身心”。针对农村小学一年级的学生自我约束能力比较差、老师和家长必须从学习、生活的点点滴滴中进行正面引导的现实情况，可具体分解为：逐步学会控制自己的日常行为，逐步了解怎样的生活是健康的生活。我阅读3.我对所推荐的绘本画面的呈现：（彩色缩印该绘本封面及自选的3幅重点画面） 4.该绘本的主题或文字部分简介：赶走小馋虫是中华美德礼仪绘本之一，绘本中明确标注“我的礼仪宣言：不乱吃零食”。文中讲的是啊呜龙因贪吃零食，不仅闹了很多笑话，而且损伤了身体，但最终明白了不能乱吃零食的道理。该绘本内容还有如下特色：设计了“亲子问答”、 “礼仪知识加油站”、“亲子游戏”三大板块，同样图文并茂，极具文学性、生活性、教育性和情趣性。5.该绘本与中小学生守则的对接点是：农村小学一年级学生的实际学情之一：吃大量便宜的垃圾食品，但家长和学生都不太清楚其危害；家长视随意给孩子零花钱是爱孩子；学生自我约束能力差。充分发挥绘本阅读教学有着其他教学模式难以比拟的潜移默化的影响力的特点，针对该年段学生如上学情，阅读赶走小馋虫，能以绘本自身的特点，在初步培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力的同时，初步践行中小学生守则第7条“自强自律健身心”中针对一年级学生的具体内容：逐步学会控制自己的日常行为，逐步了解怎样的生活是健康的生活。我的阅读教学设计教学目标：1、使学生在阅读中自然而然地明白乱吃零食的危害，并决心在日常生活中不再乱吃零食，尤其是垃圾食品，并能懂得该怎样科学合理地饮食。通过“亲子问答”、“亲子游戏”等板块让家长也了解到如上常识，并能和孩子一起改掉孩子乱吃零食的不良习惯，促使孩子健康成长。2、能让学生在欣赏绘本中图画的同时，借助老师的帮助和自己已有的识字积累读出故事，并能在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，初步实现绘本面对面的交流、对话。3、初步让学生突破现实空间的限制，构造出有趣的想象世界，并能创造性地再现故事情景，初步体验阅读的快乐。4、初步培养学生的阅读兴趣，帮助孩子爱上阅读。教学过程指导环节阅读教学活动设计意图读前指导1、要求学生将绘本端端正正地摆放在课桌上，再拿出自己的语文练习册将绘本封面上“赶走小馋虫”以上的文字遮盖掉。2、老师指导读“馋”字，学生读读绘本名赶走小馋虫。3、观察图画并结合书名猜一猜绘本中可能讲了一件什么事，在学习小组内交流一下自己的想法。4、师激励语言：“孩子们，绘本到底讲了一个怎样的故事呢？你的猜测对了多少呢？让我们走进绘本，仔细地观察和欣赏画面，读读文字并大胆地猜想，然后用自己的话说一说，绘本讲了一个什么故事。”1至3、激发学生的阅读兴趣。4、提出明确的阅读目标，使学生的阅读有明确的目的。 读中指导1、引导学生读读“我的礼仪宣言：不乱吃零食”。2、引导学生通过观察封面和扉页，把握故事的主人公是啊呜龙。3、引导学生欣赏和阅读第一页：a、师：“嘎嘣、嘎嘣”，是什么声音？大家猜猜看。b、画面上的啊呜龙在干什么？c、让学生说说自己的看法和想法。d、原来是啊呜龙的肚子里有条小馋虫，所以他总想吃零食啊！4、引导学生欣赏和阅读第10页：a、第10页上的啊呜龙在干什么呢？b、引导学生在读图后大胆地说说自己的看法和想法。5、指导学生阅读方法：逐页观察图画，看看画面上都有谁，在干什么；阅读文字，大致了解故事讲了什么；想象画面和文字所描述的故事情景，再大胆发挥自己的想象，想象故事的内容，并尝试在脑中展现故事内容。6、告诉学生：读文字时不认识的字可以问老师和同学，还可以根据画面内容大概能读就行。7、边观察画面边读文，关键是要发挥自己的想象，猜想故事内容，并尝试用自己的话逐页说一说。1至2、以便于学生的想象和思考有一定的抓手，能比较顺畅地完成阅读。3至4、抓住典型的画面和内容进行阅读方法的指导，以便学生能够在阅读中举一反三。5至6、有明确的阅读方法的指导，降低学生的阅读难度。5、鼓励学生发现图文中隐藏的内容，并能融入到故事的情景中，能有个性化的思考和感受及收获。读后指导1、学习小组内进行二次交流：说说自己从图文中知道了什么。2、教师做简单引导：想想我们在平时的生活中是不是也像啊呜龙一样乱吃零食，甚至乱吃垃圾零食呢？3、学生说一说：就吃饭和吃零食问题，今后我们该怎样做呢？4、课后拓展：a、回家后把今天自己读到的故事边讲边表演给家人。b、同爸爸妈妈一起读读绘本中教育专家的话；一起做做“亲子问答”和“亲子游戏”。5、师：“我们在以后的生活中，可要做到不乱吃零食啊！更重要的是要远离垃圾食品。”6、师生一同宣誓：不乱吃零食，更不吃垃圾食品。1至3、通过 学生的交流和教师的点拨，突现教学的主要目标之一：使学生明白乱吃零食的危害，并决心在日常生活中不再乱吃零食，