教师队伍作风能力建设年活动第二阶段学习工作总结1.doc

灞源镇东片辅导区教师队伍作风能力建设年活动第二阶段学习工作总结麻村小学2012年4月24日灞源镇东片辅导区教师队伍作风能力建设年活动第二阶段学习工作总结尊敬的各位领导，同志们，大家上午好：今春以来，按照县教育局，镇中心学校的安排部署，东片辅导区深入开展了以师德师能为中心的教师作风能力建设活动。活动开展以来，辅导区全体教师思想高度重视，积极参加各项学习活动，把这次学习活动作为今年的重点工作来抓。经过前一阶段的理论学习与工作实践，东片辅导区全体教师精神面貌焕然一新，教育教学工作秩序井然，初步形成了人人重视学习，人人参与学习；教师有进步，学校有提升的良好局面。总结前一阶段的学习实践，我们取得了一些成绩，但也存在一些不足，今天我们在这里对前一阶段的学习工作进行总结，我们希望与兄弟单位交流经验，取长补短，以期达到共同进步的的目的。一、认清形势，深入学习，成果丰硕教师队伍作风能力建设年活动是我县教育系统面对教育发展新形势，群众生活新需求而提出的一项政治任务，活动的开展将对我县教育事业的发展起到巨大的助推作用，对广大教育者而言更是意义重大。因此，东片辅导区全体教师高度重视，积极参与，确立了以学习促教学，以学习改面貌，以学习提质量的思路，深入开展学习，取得了丰硕的成果。（一）积极准备，广泛动员，为学习活动打好基础中心学校动员会后，麻村小学积极准备，第一时间召开了东片辅导区学习动员会，进一步传达了有关文件精神，动员全体教师从思想上，行动上高度重视，积极参与，确保学习活动落到实处。为此，学校协调常规工作，从时间，场地，资料，人手等方面全面保障学习活动的开展，做到师德学习和常规教学工作两不耽误。结合中心校要求制定了切实可行的学习计划，选定学习内容，建立考勤制度，奖惩制度。（二）搞好宣传，营造氛围，为学习活动创造良好的环境为了给此次活动营造良好的氛围，学校制作了宣传标语，学习报栏，组织观看了师德教育纪录片，全体教师写学习决心书21篇，编制学习简报12篇。（三）扎实开展，稳步推进，注重学习成果转化此次学习我们采取集中学习与教师自学相结合的形式，要求全体教师每周参加一次周一集中学习，每人每天自学两小时。为了保证学习不流于形式，学校专门发放了学习专用笔记本，为教师配备了学习资料，要求教师在学习中做好笔记，定期写好学习反思和心得体会。同时要求教师把学习与教学工作相结合，积极将学习成果转化为教学成果，以教研小组为载体，以高效课堂为主题，大胆探索，全面提升教学水平。活动开展以来，教师撰写教改论文累计44篇，开展公开课、示范课20余次，各教研小组开展教研活动10余次。学校领导带领全体教师开展学雷锋活动2次。（四）注重方法，提倡实践，逐步完善学习的系统性开展此次学习活动对我们每个人都是大有益处的，但如何把学习活动开展好，学出成绩，学出实效，让学生受益，让自身收益是我们应当考虑的首要问题。我们然为，此次学习活动既是理论学习，又是实践学习。教师师德的提升一方面靠理论修养，另一方面更靠实践磨练。为此我们对学习方法做了大胆尝试，在以理论学习为中心的同时，强调实践学习。进入第二阶段以来，我们认为师德学习成果的第一要点就是给学生上好课，当好班主任，用自己的人格魅力影响学生。学校涌现了王英坤、徐彦林等先进班主任，他们以身作则，关心学生，为年轻同志树立了榜样。邀请全国先进教师阮绪辉为全体教师作师德报告一场，开展有主题的师德大讨论2次。在学习活动中，我们注重反思学习，从领导到教师都对自己的学习态度，学习方法，学习成果进行反思，并进行集中交流，取长补短，共同进步。学校领导与全体教师建立结对帮扶关系，每名领导帮扶二至三名教师，对教师在心里，工作，生活等方面进行关心帮助。认真落实千名教师进万家，万名家长进校园活动，截至目前，教师进行家访30余人次，邀请校园周边村干部、群众进校园评议学校工作5人次。把关爱留守儿童，家庭困难学生和住校生作为基本要求，校长孟秀英，副校长郑永明亲自为住校生换洗床单被罩，布置宿舍及留守儿童之家。孟秀英校长还亲自进行家访，与学生家长凑膝相谈，了解学生上学的困难，听取家长对学校工作的建议。全体教师利用休息时间对校园环境进行了美化，种植了花草，清理了垃圾，王东宏老师还提供私人材料，修复了破损门窗。二、紧扣教育，服务教学，实效显然师德是教师的灵魂所在，没有高尚的师德就没有高尚的教师。我们东片辅导区服务地域广，自然条件差，经济水平相对滞后，但正是在这样的艰苦环境里我们培养和涌现了以国家级优秀教师阮绪辉，省级优秀教师任小勇为代表的师德榜样。这些先进人物身上无一不体现着“爱岗敬业、甘于奉献”的高尚品德，他们用自己的亲身实践为我们指明了师德修养的必由之路紧扣教育，服务教学。师德从本质作用上讲还是要回到教育教学层面上来，即为教育教学工作服务，一切撇开教育教学谈师德修养的做法都是华而不实的。作为一名教师，我们必须时刻清醒的认识到我们是人民教师，我们的职责是教育学生，从本质上说就是用终生去实践“行为人师，学为世范”的古训。因此，师德修养无大小，轻重，主次之分，教师的一个动作，一个笑容，一句话都是师德的展现。师德学习活动开展以来，我们要求全体教师树立正确的学习观，把学习活动和教师个人日常工作态度，言行举止，穿衣打扮等小事紧密结合，从一点一滴中体会师德的重要性。随着活动的深入开展，我们的成果是显然的。一些教师的工作态度转变了，再也没有迟到早退，无故不上课，聚众闲话，敷衍了事的的现象了；一些教师主动关心学生心理健康，饮食起居，放学路上安全等问题；一些教师主动参与学校管理工作，为学校发展建言献策。总之，通过前一阶段的学习，我们的学校管理水平上了一个新台阶，教师队伍精神面貌焕然一新，健康、积极、向上的“教风、学风、校风”正在逐步形成。三、总结反思，坚持始终，“教学相长”总结前一阶段的工作，我们取得了不小的成绩，学校，教师，各方面的工作都有了较大的改观，基本改变了人浮于事的状况。但是，我们也看到，一些腐朽思想，不良习惯依然存在，这也恰好说明了开展此次活动的必要性和现实意义。为此，我们做了深刻反思，从领导到同志都对自己的思想，工作作了认真查摆，总结了问题存在的深层原因，我们有决心以此次活动为契机，全面、深刻、彻底的肃清思想，端正态度，规范行为，使自己真正无愧于人民教师的光荣称号。为此，我们决定在以下几个方面继续努力，热切希望各位领导提出建议，给予指正。（一）坚持师德理论学习，使师德学习制度化，长效化随着学习活动的开展，我们更加深入的认识到了学习的必要性和现实意义，因此我们决定将师德学习长效化进行，逐步建立完善的学习制度与评价体系，使全体教师有学习动力和学习幸福感。（二）坚持学习指导工作，工作检验学习的原则，使师德学习发挥应有的作用坚持学习指导工作，工作检验学习的原则不动摇，领导通过学习提升学校管理水平，教师通过学习提升教学质量，从而建立健康的校园运行机制，使