小学语文五年级上册知识复习.doc

小学语文五年级上册知识复习训练点 平时的教学我们是一步一步，踏踏实实地走，而复习更是关键，它需要对整个学期所学的内容有一个系统的回顾，要把平时所学的知识整理成几条线，使学生对所学的知识牢固掌握。现在的试卷属于课本内的知识很少，关键是要让学生掌握方法，掌握解题思路，不论是什么题目，只要是平时训练到的，就能顺利地解决。 针对本册知识的训练点，以及学生的实际情况，我从以下几方面展开复习。（一）字词 生字新词是一定要掌握的，这点在我们平时的教学中，就要落实。总复习时对生字表和词语表的字词还是需要听写，一些难写的或含义深刻的词语让学生圈出，着重记忆。 词语仿写这几年出现的题型很多，我在平时就进行了有目的的训练。 沉甸甸（ABB），这一类词有时又会出现表示色彩的词语如（白茫茫），需要学生平时的训练中就会辨别，按出示的例子去思考要写的词语。 清清楚楚（AABB） 生机勃勃（ABCC）栩栩如生（AABC）将计就计（ABCB） 无影无踪（ABAC） 千辛万苦（由近义词构成的成语） 死去活来（由反义词构成的词语） 九牛一毛（由数字构成的成语） 姹紫嫣红（由颜色构成的成语） 虎背熊腰（由动物名称构成的成语） 除此之外还有写人的（神态、动作、语言、外貌、心理活动等）、写景的（山、水、树、冰、雪、建筑等）及由季节构成的成语等。（二）句子 会选择适当的关联词语；能够仿照例子改写句子：把陈述句改为反问句，或者把反问句改成陈述句；把陈述句改成感叹句；把肯定句改成双重否定句。能对“把”字句、“被”字句灵活转换。能够缩写句子，能够扩写句子。 能够改病句。 缩写句子学生有一定的难度，特别有些句子，在确定主语上学生会出现错误。陈述句和反问句互改的方法教师可以板书，再进行训练。扩写句子和选择关联词相对来说容易一些。 改病句首先要确定句子的毛病，这个学期重点训练修改用词不当、词语顺序颠倒、词语重复及缺少主语或宾语的句子。（三）诗句会默写本学期学过的古诗词，会背诵课外读的古诗七十首。很多班级每天都在黑板一角写一首古诗，学生真正能够记住的不多，我要求学生要知诗意，会默写。 默写时要注意给你的格式，三行有三行的写法，五行有五行的写法，要注意美观。（四）阅读 通过阅读，既要理解内容，体会情感，还要领会作者表情达意和写作的方法。本册重点是教会学生领会两点：一是学习基本的说明方法，一是“体会含义深刻的句子”的阅读方法（可以通过上下文来体会，可以通过自己的生活经验来体会，还可以通过相似文章的阅读来体会，等等）。可用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。 结合单元训练提示，我们知道抓重点句来学习课文，研读重点段来学习课文，学会用摘录法和概括法概括段落大意，是学习的重点。在平时的教学中，我们要让学生找重点句、段，会概括段意。 给短文加题目可以选用文中的词句，词语要有概括性，句子不宜过长。短文一定要读，不能漏做，有拼音注着的要你选择正确的读音，要看清楚是划去错的，还是划出对的，还是给对的打“勾”。 。（六）作文这学期的作文训练重在记实和想象，如：写“我在读书中经历的事”、“联系生活中的实际从一件事中受到的启示”、“与父母说说心里话”、“影视故事梗概”等都是属于记事类的作文，真实、具体是对学生最基本的要求。鼓励学生写真话、实话、心里话，不写假话、空话和套话。其实平时的小练笔、一次看图作文也是写事，一次写应用文，一次续写课文等，只要把记事作文落实了，学生的习作就没有多大的问题。第二单元的“二十年后回故乡”是想象作文练习。想象作文要鼓励学生合理的想象，而不是不着边际的胡编乱造。在鼓励学生说真话的同时，还要注意价值观的正确引导。第三单元的初写说明文只要能按一定的顺序、运用恰当的说明方法介绍出物品的形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等就可以了。（七）课外知识的积累 与本年级相关链接的名著要知道作者及文中的重要人物，千古流传的名诗佳句也很重要，要知诗意、作者朝代及表达的情感。成语接龙要准确等等。 复习中我重点训练学生改写句子以及改病句的能力，阅读重点训练理解概括能力，作