《夜色》第二课时教学设计.doc

夜色教学设计 教者：杨春梅教学内容 夜色第二课时教学目标 1 正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 2 培养学生勇敢的品质。重点：正确流利有感情地朗读课文难点：读懂课文内容，培养勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教法与学法 教法：引导法 讲解法 学法：自读自悟法教学准备： 多媒体课件 音乐音频教学过程一 课前热身，激趣导入 上课之前和老师一起来听一首既熟悉又好听的歌曲小星星。你们喜欢这首歌吗？你知道这首歌唱的是什么时候的景色吗？（夜晚）。 夜晚的景色可真美啊!可是怕黑的小朋友却欣赏不到，今天我们就来认识一位怕黑的小朋友。 板书课题：夜色 ，学生齐读。二 复习巩固生字 1 教师出示生字， 小老师带读。 2 学生齐读三 学习课文，指导朗读 认识了这么多的生字朋友，相信课文能够读的更精彩了。谁愿意来试一试？其他同学边听边思考：文中的“我”开始是个怎样的孩子 ，后来又变成一个什么样的孩子呢？ 指导回答：胆小 勇敢 （板书） 1 学习第一小节。 教师范读第一小节，学生思考：你是从哪里看出 “我”是多么胆小，怕黑的？用课文中的句子回答。 （1）自由读第一小节，把你找到的句子画出来。 （2）教师指名回答。（天一黑就不敢往外瞧；可我一看窗外心就乱跳） 师：是啊，胆子多小呀！你有没有这样的情况，天一黑就不敢往外瞧？你在怕什么呢？（根据自己的经历谈） 师：周围漆黑一片，这么小的我们哪里有胆量往外瞧啊，谁来读一读？（边读边想象，读出害怕的语气） （3）他是多么胆小啊，妈妈为了鼓励我把勇敢的故事讲了又讲，可我（引读：一看窗外心就乱跳） （4）想象： “我”为什么一看窗外心就乱跳。 拓展说话：一就（5） 师：天黑了，周围的景物都看不清了，有时还能看到影子在窗户上晃动，听到奇怪的声音，你有没有这样的经历，心情怎样？带着这种感受把这一小节齐读一遍吧！2 学习第二小节 妈妈讲的勇敢的故事让我变成勇敢的孩子了吗?爸爸又是怎么做的呢？我们一起来看看第二小节。（1） 女同学齐读第二小节。（2） 师： “我”这么害怕， 爸爸又是怎么做的呢？（爸爸偏要拉我出来散步）（3） 想一想，“偏要”是什么意思？（4） 教师指导朗读第一句：读那种不情愿，无可奈何的语气。（5） 和爸爸散步 “我”又发现了什么呢？（出示：原来花草都像白天一样微笑。 师：五颜六色的花在夜晚开放，闭上眼睛闻一闻，好像还散发着阵阵芳香。你喜欢这美丽的景色吗？来，一起美美地读一读。（教师范读，指名读，全班齐读）（6）想一想，小朋友在和爸爸散步还可能看到什么美景呢？ （7） 教师用多媒体播放美丽的夜景图片。 师：原来夜晚的星空这么灿烂，夜晚的灯火这般绚丽，原来黑夜也是这么美啊！从此-（引读：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉）（8） 闭上眼睛想象一下，夜晚小鸟渐入梦乡，在月光下静静地睡着了，好像还做了一个好梦呢，这是一幅多么恬静安逸的画面啊！我们一起轻轻地读，别吵醒它们。 （配乐读）范读，学生读 师：以前晚上怕黑的孩子，你们还害怕吗?举起你们的小手来读一读这一小节。(指名读） 师：你的声音已经告诉我你已经变勇敢了，让我们全班的小勇士也像他一样勇敢的把我们的课文读一读。四 课堂小结 同学们，